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미술사교육학회지 제13호』 12월호, 한국미술사교육학회, 1999년
오주석, 「金弘道의 龍珠寺 <三世如來幀>과 <칠성여래사방칠성탱>」 Ⅰ.머릿말
Ⅱ.문헌사료를 통한 선행 연구사 검토
Ⅲ.<삼세여래탱>의 작품 분석
Ⅳ.맺음말
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교육 인재양성의 중요성을 재차 강조하는 바이다. 셋째, 경제교육에 있어서 평생교육체제의 구축이 중요하다. 위의 논의에서 언급한 바와 같이 경제교육에 있어서 그 수업의 양이 적을 뿐 아니라 일반인에게는 특별히 경제 교육에 대한 재교
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와 사립대간의 협력을 통한 법인화를 위해 기초를 다져야 할 것이다.
경쟁력이 뒷받침 되지 못한 국립대법인화는 교육실패의 길을 걷는 것과 같다. 국립대법인화를 시행하기에 앞서 선행되어야 할 방안에 무엇이 있을까? 크게 양적인 발전과
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응하는 감상과정으로 들어가게 된다. 이때
반응 중심 문학교육의 교수-학습 방법은 학습자의 문화경험을 우선하며, 반응의 임의성을 인정하기 때문에 문학 수업에 자발적으로 반응하도록 격려하며, 학습자와 텍스트, 학습자와 학습자, 텍스
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학습방법
1. 동작교육의 의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
Ⅲ. 유아동작교육 현장적용
1. 직접적 교수방법
2. 간접적 교수방법
3. 주제중심 접근방법
4. 창의적 동작교육의 접근방법
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중심 문학교육의 원리 …………………………………………………73
1. 학습자의 맥락화에 대한 탐구……………………………………………73
2. 학습자와 수용맥락 간의 상호작용………………………………………75
3. 학습자 수용맥락
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상호작용과 계속성의 원리가 적용될 수 있는 내용이어야 하며, 학습과정에서 교육내용이 아동의 흥미와 요구에 따라 융통성 있게 변화되어야 한다는 점이다. 여기에서 생활중심 교육과정이 도출된다.
또한 교육의 방법으로는 형식적인 활동
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와 활동 속에서 자아 존중감과 상호신뢰성을 아이들은 형성해 나갈 수 있다. 다양하고 심미적인 아동활동은 통해 학습에의 저극적인 참여를 유도하고, 아동 중심의 학습하는 방법을 가르치는 교육활동으로 이루어져 있다는 점에서도 협동학
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교육 방법 ………………… 22
(1) 서술자의 위치와 특성 ………………… 22
(2) 시점의 유형과 특성 ………………… 25
(3) 의미구조의 이해 ………………… 26
(4) 학습자의 능동적 참여 ………………… 29
2. 시
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교육의 문제점
1. 아날로그적 교육
교육은 특정기간, 동안 특정한 시간에, 일정한 장소에서 특정 대상자를 중심으로 무엇인가를 가르쳐 주어야 된다는 발상을 창조적으로 파괴할 필요가 있다. 이미 성인학습자들은 자신들이 무엇을 몰라서
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