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과 實際, 서울:학문사, 1983.
서울대학교 국어교육연구소, 「국어교육학사전」,서울:대교출판, 1999.
李秉鎬 외, 국민학교 교사용 학습지도서, 교학도서 주식회사, 1973.
이상금정세화이은화이정환, 345세 아동의 회화에 나타난 어휘조사,이화
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과 세계화를 추진하려는 교육의 장에서 중심 통합성의 철학교육을 무시한 20세기 우리의 교육을 반성하면서, 철학교육의 필요성을 강조하고자 하는 데 있다. 그러므로 분석·종합·통합하여야하는 필요에서, 철학교육의 방법이 고정되어 있지
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정의
4. 교육철학의 기능
5. 지식과 교육
6. 명제적 지식
7. 관념론과 실제론
8. 실용주의(Pragmatism)도구주의
9. 분석철학
10. 실존주의-자유 의지론적 인간관
11. 홀리스틱 교육과 신자유주의 교육
12. 포스트모더니즘과 교육
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결여된거로 생각
부친을 일차적인 훈육대상으로 봤지만 아닌경우의 문화권이 많다.
4~5살이 학습에 집중된다 하지만 이젠 대부분의 학자들은 그전이 학습의 중요
성을 강조한다.
단점: 양가적인 감정을 갖는 상황을 설명못함: 여자가 담
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과의 동일시, 역할 학습.
(3) 학령기 이후의 아동: 지적이고 공상적인 놀이
6) 장난감
4. 성장발달에 영향을 주는 요인
1) 유전(Heredity):키, 몸무게, 성장속도, 성별, 생김새, 기질, 활동수준, 반응도, 수줍음경향
2) 신경내분비 인자(Neuroendocrine factor
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과 행동에 영향을 주는 모든 것들이 포함.
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5) 집단대상 사회복지실천에 대한 오해
-1. 사회복지사가 집단을 통해 다수의 클라이언트를 동시에 접하기 때문에 시간과 비용 측면에서 개인 대상의 사회복지 실천에 비해 경제적이라고
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3) 면접
2. 집단 보건교육 방법
1) 강의
2) 토의
3) 시범
4) 견학
5) 역할극
6) 모의실험 또는 시뮬레이션
7) 건강 캠페인
8) 전람과 전시
9) 문제중심학습
10) Project Method
11)사례연구
12) 인형극
13) 드라마
14) 속담
<참고 문헌>
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뛰어서 건넜다.
사고가 날 번해서 후회했다
발표를 마치고 표가 완성된 후, 우리가 규칙을 지켜야 하는 까닭에 대해 다 함께 생각해 보도록 한다. Ⅰ. 공리주의 이론에 대한 개관
Ⅱ. 나의 사례
Ⅲ. 도덕 교과 지도에 적용한 예
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과 도덕적 판단과 개입(주의점)
- 역사연구의 대상을 초등학교까지 확대(할람의 연령지체설 비판)
- 아동에게 친숙하며 역사가들이 흔히 사용하는 장르
수업전략 - 인간부재의 역사학습 문제점 지양
- 인물을 통한 시대상 파악, 인물자체의 삶
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도덕 - 인습적 도덕수준
- 정의와 상호원리에 기초한 사회규율 따름
* 영적 - 어떤 갈등에 직면했을 때 신의 존재를 인정하여 의존
* 동료집단 - 소속감 제공, 힘과 권력의 느낌 주어 강하게 지지
- 대개 동성으로 구성됨
* 영양 - 가족보다 동료
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