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사회복지 프로그램을 평가하는 것은 어쩌면 사회복지 프로그램개발 및 실행에서 가장 중요한 과정인지도 모른다. 사회복지사는 프로그램에 대한 전문적인 지식과 기술을 발휘하여 개발, 진행되고 있는 프로그램의 수행 적절성과 성과를 객
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성 교육적인 측면이 이루어진다는 것을 이야기하면서 칭찬, 사회적 상호관계, 예절, 비난, 사회적 대면, 질문과 대답의 측면을 수용시설에 있는 정신지체인의 성교육 프로그램으로 사용하였다. 이러한 측면으로 볼 때 성교육이 반드시 성적인
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현장실습
- 목 적 : 각 대학에서 사회복지학, 교육학, 상담심리학 전공자들에게 실습교육의 장을 제공함으로써 상담에 관한 제반이론과 지식을 기초로 청소년상담 및 선도사업에 대한 깊은 이해와 실무경험을 쌓도록 기회를 제공함은 물론 전
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사회복지사업법의 개정을 통하여 사회복지시설에 대한 평가제도를 도입하게 되었으며, 계획에 따라 연차적으로 시설평가를 실시하게 되었다. 이에 처음으로 실시하는 여성복지시설에 대한 정부차원의 평가가 생활시설에 대하여 실시되었으
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시설에 거주하는 아동을 대상으로 -. 서울 : 한국아동복지학회
김보선(2006). 자립생활관에 거주하는 육아시설퇴소자의 사회적응과정에 관한 질적 연구. 서울 : 숭실대학교 사회복지정책 대학원.
신혜령, 김성경, 안혜영(2003). 시설퇴소아동 자
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성에 따라 성교육의 내용이 크게 달라질 수 있으므로 이를 위해 장애의 특성에 따른 성교육내용과 자료의 개발이 필요하다. 또한 장애인과 관련된 일을 하고 있는 사회복지사, 교사, 시설관리자, 간호사, 의사 등 전문가들이 장애인의 성에 대
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실습 지도의 중요성을 인식하고 학생들에게 적절한 교육적 경험을 제공하지 않는다면, 다른 교과목에 비하여 가장 긴 시간을 투자하고, 실습을 통하여 자신을 효과적이고 전문적인 사회복지사로 성장해야 하는 학생들에게 단순히 현장을 경
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사회통합을 위한 프로그램의 개발과 지원이 요구된다
일반 아동시설의 아동도 퇴소하여 사회에 정착하기란 쉽지 않은 일이지만 장애인이 시설에서 퇴원하여 자립하기란 더더욱 힘이 들며, 사전준비가 철저히 이루어 져야하고 장시간 교육프
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장애인 관련 성교육이 실시되어야 한다. 또한 일반인들의 장애인에 대한 올바른 인식을 유도하기 위한 사회교육이 이루어져야 한다.
정신지체인을 대상으로 하는 성교육을 비롯한 정기적인 교육을 실시한다. 이를 위해 교육프로그램을 개발
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1. 효율적인 사례관리를 위해 고려해야 할 사항
2. 모자가정 자립지원을 위한 사례관리 과정
3. 효율적인 개입을 위한 기록
Ⅵ. 맺는 말
1. 정책적 접근
2. 실천적 접근
3. 전문인력 개발 및 일관된 서류양식 개발
<참 고 문 헌>
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