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과 독립성을 표현한다.
6. 결론
이상 ‘해와 달이 된 오누이’의 작품 구성과 내용, 작품의 보편적 의미와 설화 장르의 전반적 특성을 알아보았다. 설화는 인류의 지혜와 정감이 농축된 형식과 내용을 가지고 오랜 세월 동안 지속성과 변화를
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달의 움직임 관찰을 위한 자율 탐구 학습 자료, 대구광역시, 2001
위수민 외 1명, 화성암 관찰과 지식에 대한 제주도, 울릉도, 충북 지역 학생들의 비교, 한국지구과학회, 2012
알랭 부케 외 1명, 태양은 왜 빛날까? : 천체 물리학으로 벗겨 낸 태양
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달 훈화자료 사례
1. 어린이는 나라의 기둥
2. 너무 커서 잊기 쉬운 어머니 사랑
3. 스승의 날을 맞으며
4. 까마귀와 물병
5. 버릇없는 아이
Ⅷ. 미래 훈화자료 사례
1. 호수의 부영양화
2. 금수강산
3. 자연과 인생
4. 자연은 모두의 것
5.
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발,달론, 공동체, 2011
김영옥, 최미숙, 황윤세 외 1명 저, 아동발달론, 공동체, 2009
전국보육교사교육연합회 저, 발달 및 지도 아동발달론, 형설출판사, 2008
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사, 2013 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 뇌 발달과
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발달의 이해와 교육 학지사, 2018
오정수, 정익중 저, 아동 복지론, 학지사, 2017
윤매자, 신혜경, 주정현 저, 아동복지론, 양서원, 2017
강문희, 김매희, 유정은 저, 아동발,달론, 공동체, 2011
권붕 저, 사회복지개론, 수양재, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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과 유형별 사례를 살펴보고 아동학대의 원인과 이론적 분석을 통해 이러한 가정폭력의 대물림 현상을 막기 위한 해결 방안을 모색해야한다.
Ⅲ. 결론
아동학대는 신체적, 그리고 정신적으로 아동발달에 치명적 장애를 초래를 하고 아동의 인
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과 타인, 세계에 대한 느낌과 태도, 행동의 조직을 발달시켜 나간다. 즉, 부모는 영아가 세상에 태어나 최초로 맺게 되는 사회적이고 긴밀한 인간관계의 대상이며, 영아를 돌보고 보살피는 부모의 양육환경은 추후 자녀가 성장하면서 확장시
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과서 분석』교육과학사 Ⅰ. 7차 사회과교육과정과 초등학교 사회과
1. 7차사회과 교육과정
2. 초등학교 사회과
Ⅱ. 초등사회에서의 역사영역 교과서 분석
1. 국사과목
2. 초등6학년의 역사영역의 목표
3. 아동의 발달 단계와 교과서 서
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사회문화적 인지발달이론 중 근접발달지대와 비계설정 각각에 대하여 부모와 교사 입장에서 구체적인 예시를 제시해 보았다. Berk & Winsler(1995)는 비계설정의 목표로 아동으로 하여금 ‘자신의 근접발달영역에서 과제를 해결하는 것’과 ‘자
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과정안 개발 및 효과 분석>, 한국가정과교육학회, 한국가정과교육학회 지 제18권 2호, 2006
[[ 참고문헌 ]]
은지용, <사회과에서 매체 해독을 활용한 비판적 담론 교육 방안에 관한 연구>, 한국사회과 교육연구학회, 사회과교육 제44권 제2호
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