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도형변별 방법은 Lashley에 의하여 적용되고 일반화되었다.
결론
오늘날 정신지체아 교육은 생리학에 기반을 둔 Itard의 교육방법에 영향을 많이 받았으며 그의 가치 또한 인정되고 있다. 따라서 지그까지 정신지체아 교육의 중핵이 되어온 감
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교육과정의 정의
2. 한국 교육과정의 변천사
3. 제7차 교육과정의 문제점
4. 수준별 교육과정의 정착 방안
가. 학교·교사의 역할
나. 교육행정기관의 역할
다. 학부모 사회의 역할
5. 수준별 교육과정의 향후 발전 방향
1) 학
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교육에 대한 체계적인 교사의 연수, 창의성 교육의 지도 자료 계발과 교수-학습 방법에 대한 개선 등이 필요하다. 또한 일선현장에서 창의성 교육을 담당할 사람들의 의식도 깨어야 할 필요가 있다. 1. 창의성의 정의
2. 창의적 사고와 창
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교육에서 문학적인 접근, 총체적 접근, 자율성 발달을 위한 접근 등에 대해 이야기했다. 이러한 접근들은 결국, 우리 유아교육에서 항상 강조해 왔던 생활중심, 흥미중심, 활동중심, 문제해결력, 상호작용, 개별지도 등에 기초를 두고 있는 것
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지도서(3-2), 서울 : 두산동아(주), 2010
교육과학기술부, 초등학교 수학 교과서(3-2), 서울 : 두산동아(주), 2010
개념씨 수학나무, 그레이트북스, 2009
초등 수학 교육론Ⅰ, 경문사, 2009
J.S. Bruner, 교육의 과정, 배영사, 2005
공주교육대학교, 수업 달인
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개념: 관계적 이해)
메타인지: 사물을 학습할 때 또, 한사람의 자기가 하고 있는 사고활동, 예를 들어 2+3=5라는 계산은 순수 수학적 지식이지만 이 계산이 실지로 어디에 쓰이고 있는가에 대한 지식이 메타인지이다. 수학의 방향에서도 단지 수
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교육목표
나. 역학교과의 교육목표
2. 단원의 개관
가. 단원명
나. 단원안내
다. 단원의 학습목표
라. 발전계통
마. 단원의 내용구조
바. 수업 및 실천계획
사. 지도상의 유의점
Ⅱ.
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기본 교육 과정으로서의 수학으로 통합되는 과정에서 1단계부터 10단계까지의 일관성을 유지할 필요성이 우선적으로 고려된 것이다. 아울러 \'수와 연산\'은 개념 지도와 기능 숙달의 상호 관련성이 작용한 것으로 볼 수 있다. \'측도\'가 \'측
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교육의 목적 및 목표
가. 개정의 필요성
나. 개정의 방향
7차 교육과정 개정의 중심
가. 단계형 수준별 교육 과정 구성
나. 학습내용의 적정화
다. 교육 과정 내용의 제시 방식
라. 시간배당 기준의 조정
마. 영역명의 변경
바. 학습내
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교육과정 개발과 학습지도 개선에 시사하는 바가 크다고 하겠다.
Van Hieles 이론의 수학 교육적 의미를 요약한다면 다음과 같다.
첫째, 기하학적 사고의 발생적 단계에 대한 깊은 통찰을 바탕으로 기하학습의 수준을 설정 한 이론이다.
둘째,
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