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지도계획…………………………………………… 4
Ⅴ. 지도상의 유의점……………………………………………… 5
Ⅵ. 단원 평가 계획
1. 단원 성취기준과 평가기준…………………………………… 6
2. 본시 학습 평가 계획 ……………
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교육의 동향
Ⅲ.통합교육의 동향
Ⅳ.농교육의 발전전망
[과제2] 한국농교육의 현안문제 한가지와 그 개선책
Ⅰ. 한국농교육의 현안문제:
Ⅱ. 개선방안
1.청능 훈련의 훈련 방법을 강화한다.
2.청능 훈련의 지도 단계에 따라서 지
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교육 방법과 전략
4.3 행동주의 이론과 다른 이론과의 융합 필요성
5. 영유아 수학교육의 현황과 대안
5.1 영유아 수학교육의 현황과 문제점
5.2 영유아 수학교육의 대안과 발전 방향
5.3 영유아 수학교육의 인식 변화와 교육 현장의 대처 방
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교육 프로그램의 명칭 및 이유
2. 영재 프로그램 운영 기간
3. 영재 교육 운영의 목적 및 철학
Ⅱ. 영재 교육 프로그램의 개요
1. 영재 심화학습 프로그램 운영에서 주요 연구 문제
2. 영재 교육 연간 운영 계획
3. 영재 교
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교육 프로그램의 명칭 및 이유
2. 영재 프로그램 운영 기간
3. 영재 교육 운영의 목적 및 철학
Ⅱ. 영재 교육 프로그램의 개요
1. 영재 심화학습 프로그램 운영에서 주요 연구 문제
2. 영재 교육 연간 운영 계획
3. 영재 교육 운영을
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등이 잘려지거나 ♤ 단원 설정 이유
♤ 지도 목표
♤ 지도상의 유의점
♤ 수업의 내용
♤ 참고사항
♤ 준비물
♤ 학습 지도 내용 및 전개방법
♤ 구성의 요소
♤ 참고 자료
♤ 선
♤ 면
♤ 질감 (Texture)
♤ 예제
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교육이며, 몬테소리 교육이념에 따라 어린이의 신체 및 정신이 자연스럽게 발달할 수 있도록 어린이들을 북돋워주며, 어린이 개개인의 생활 리듬에 맞는 개성교육을 실시한다.
몬테소리 교육에서, 교사는 어린이를 지도하는 역할이 아니라,
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교육적 중재
1) 점자교육
2) 묵자교육
3) 보행교육
4) 전자보행기구
5) 교수 보조도구의 선택과 수정
6) 정보 접근 기기 1. 학습 환경의 조성
2. 교수방법
3. 시각장애아를 위한 특수 교육적 중재
1) 점자교육
2) 묵자교육
3) 보행교육
4) 전
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지도상의 유의점
탐구 생활을 지도 할 때 유의 사항을 살펴보면 첫째 일상생활 속에서의 다양한 활동을 통하여 수학과 과학에 대해 탐구하는 태도를 갖고 그 과정을 즐기도록 지도해야 하며 둘째 다른 사람과 함께 관심 있는 현상이나 주제
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ⅰ.교육 심리학이란?
ⅱ. 연구 방법
(1) 기술적 접근
(2) 설명식 접근
(3) 임상적 방법
ⅲ. 자료 수집 기법
(1) 관찰법
(2) 면접법
(3) 질문(설문)지법
(4) 자서전법
(5) 사회측정법
(6) 사례연구법
(7) 심리검사법
(8) 평정법
(9) 투사법
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