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장애를 바꿀 수 없다. 그러나 플루옥세틴, 파록세틴, 플루복사민과 같은 선택적 세로토닌 재흡수 억제제(SSRI)가 ASD 소아의 의식적 행동을 줄이는 데 종종 효과적이다.
4, 교육방안
자폐장애의 교수방법
일반학급에 통합된 자폐 범주성 장애아
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장애에 맞는 특정한 프로그램에 아동을 배치하기를 결정.
75. 상담의 기본 원칙 중 내담자의 독특성을 인정한다는 원칙을 무엇이라고 하는가? (4)
① 자기결정 ② 비밀보장 ③ 비심판적인 태도 ④ 개별화 제 1장 현대사회와 장애인복지
제 2
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부의 지원 시책 및 관련정책의 기본방향
Ⅲ. 결론
1. 시설보호사업의 문제점 및 향후 과제
(1) 시설의 기능화 및 현대화
(2) 시설의 소규모화
(3) 시설 인력의 전문성 확보
(4) 가족연계 프로그램의 강화
(5) 지원 프로그램의 강화
(6) 시설
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내용과 방법이 전환교육의 차원에서 성인생활을 위한 일상생활, 사회생활, 직업생활을 지역사회 현장에서 직접 체험중심으로 준비하도록 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김진호(1999), 장애아 전환교육을 위한 인지-행동훈련기법의 이론과
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장애아동들이 모두 있기 때문에 기본생활자립능력을 키우는데 보다 주력을 다하고 있다.
그 뿐만 아니라, 밀알학교는 학교를 교사와 학생들의 장으로만 국한시키지 않고 학부모들과 교직원들의 가족들이 함께 하는 학교 공동체 문화를 구현
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부적절한 기능을 하고, 가족이 위기에 접한 후에 중재를 하고, 자원을 가정에서 분리된 곳에서 투자하고, 장애아에만 초점을 두고, 공식적인 프로그램을 강조하고, 떨어져 있는 기관에 투자하고, 병리적인 면을 강조하고, 학대나 부정적인 면
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부상당할 위험이 있다고 생각한다. 이로써 아동의 목표는 가족의 문화와 타협할 수 있게 된다.
②장애에 대한 문화적 신념
다양한 장애유아의 가족에게 프로그램을 제공하기 위해 중재자가 가족이 장애의 원인이 무엇이라고 생각하며, 자녀
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장애의 진단 및 치료 ; 학지사 (아동의 언어습득 및 발달 11～45p)
김영태(대구대학교 언어치료학과 교수). V. 언어 장애아 조기 교육의 교육과정 모형 및 방법 모색. 조기 언어 교육 프로그램
이진희. 재활 간호학회지 제2호 2권(1999). 아동의 언
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장애인 또래 학생
3. 연구의 절차 및 방법
1) 사전 검사
2) 기능적 생활중심 지도 프로그램 적용
3) 사후검사
4. 목표 ‘1’의 실천
1) 목표1
2) 실천과제
3) 기능적 생활 기술 교육과정 편성 절차
4) 기능적 생활 기술 단원별 제재 분석표 작성
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장애인은 건강 관리와 일상생활 지원을 필요로 하며, 이 과정에서 가족과 사회의 협력이 필수적이다. 이를 위해서는 의료 서비스, 재활 프로그램, 심리적 지원이 균형 있게 제공되어야 하며, 가족의 부담을 줄이기 위한 체계적인 복지 정책이
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