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기능................................p.8
8. 지역사회복지협의체의 역할...............................p.9
9. 지역사회복지협의체의 발전방향........................p.10
2부-기관방문(용인시 지역사회복지협의체)
Ⅰ.기관소개
1.기관위치................................
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부모 가족들이 따뜻한 겨울을 보낼 수 있도록 월동준비금을 지원할 계획이라고 11일 밝혔다.
지원대상은 한부모 가족 중 자녀수가 많은 가정 본인이나 자녀 중 장애인이 있는 가구 또는 장기질환자가 있는 가정 순으로 지원된다.
지원규모는
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부족. 부모의 방임, 부모의 심한 스트레스
- 부모-소아관계의 갈등
- 정신지체와 같은 발달지체
- 정신분석적 입장: 엄마로부터 오는 과잉자극에 대처하려는 시도
- 행동주의적 입장; 엄마로부터 오는 반추행동에 따른 정적강화에 의한 학습
-
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기능
3) 자녀양육 및 사회화의 기능
4) 노약자 보호의 기능
2. 사회에 대한 기능
3. 가족기능의 변화
1) 강화된 기능
2) 사회로 이행된 기능
Ⅵ. 가족의 위기
Ⅶ. 가족의 문제유형
1. 빈곤가족
2. 학대가족
3. 이혼가족
4. 편부모가족
5.
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표현
④ 조사
⑤ 전시
3) 일과 운영
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 지역사회와의 연계
7) 평가
(1) 전통적 교육방식과의 차이점
(2)교육적 가치
(3) 프로젝트의 장점과 단점
① 장점
② 단점
참고문헌
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강화한다.
㉣ 각 기관과의 정보교류 등의 네트워크를 구축한다.
㉤ 특수한 가족(장애ㆍ질환ㆍ알콜 등...) 지원을 위한 전문적 지원을 위한 프로그램의 마련 및 지원한다.
3) 한부모 가족을 위한 과제
한부모 가족의 정책에 대한 체계적인 분석
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장애를 지닌 아동을 위한 복지실천
1) 복지실천의 의미
2) 복지실천을 위한 지향
2. 소년소녀가정의 아동을 위한 복지실천
1) 복지실천의 의미
2) 복지실천의 지향점
3. 계부모의 아동을 위한 복지실천
1) 복지실천의 의미
2) 복지실천의 지
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부, 1999
http://www.uw21.net/uiwang_html/sub9/1-3-2.htm Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지의 이해
1) 아동복지의 정의
2) 아동복지의 이념
3) 아동복지의 대상
4) 아동복지의 원칙
2. 아동복지시설의 종류, 필요성, 기능
1) 아동복지시설
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장애아의 특성. 정서학습장애 연구, 12(1), 1-12.
2) 교육부. (1998). 특수교육연차보고서.
3) 국립특수교육원. (1998). 한국의 특수교육지표.
4) 정대영. (1998). 학습장애 개념분류진단. 현장특수교육 1998년 여름호, 8-15.
5) 최중옥 외. (2001). 특수아동
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기능 강화를 위한 포괄적 서비스, 그리고 건강가정서비스
의 전문화를 위하여 유관 기관과 긴밀한 네트워크를 형성하여 효과적인 서비스 제공에
주력하고 있다.
*참고문헌
-이태희(2008). 건강가정론. 형지사
-최외선 외(2002). 체계론적 가족치
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