|
성인 여성이 남성에 비해 훨씬 많은 것으로 나타났다. 그렇다면, 학력인정 평생교육시설 학교에 재학중인 여성 성인학습자들이 취업을 하게 되어 경제적 능력을 갖게 된다면, 위에서 언급했던 고령사회로 인한 여러 가지 사회문제들이 완화
|
|
|
education)
OECD(유럽 경제사회 발전협의기구)가 책정한 재교육(recurrent education)이란 산업사회의 생동적은 갱신을 위한 반복적은 교육을 뜻한다. 즉 그들이 말하는 재교육이란 학교 교육을 마치고 각자 직업생활에 종사하고 있는 성인들에게 수시
|
|
|
사회에서는 발달의 속도와 양상이 다양해지고 있으며, 동일한 나이의 학생이라도 정체성 형성이나 친밀감 발달 수준에 차이가 크다. 따라서 교육 현장에서는 발달 단계를 기계적으로 적용하기보다는 학습자의 실제 상태와 맥락을 세밀히 파
|
|
|
교육의 본질을 일깨워 준다. 매슬로가 욕구의 위계를 통해 학습자의 내적 동기를 분석했다면, 에릭슨은 발달 단계를 통해 사회적 관계 속에서 그 동기가 어떻게 성격과 정체성으로 구체화되는지를 제시하였다. 이 두 관점을 함께 적용할 때
|
|
|
교육기관의 지원 강화
노인교육기관의 성격에 대한 재규정과 이에 따른 재정 및 행정적 지원의 강화가 요구된다. 현재 노인복지법상 노인교실은 여가복지시설로 규정되어 있으며, 등록요건이 되는 시설만 규정하고 있는 상황이다. 평생교육
|
|
|
사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육의 혁신 방안에 대해 살펴보았다. 코로나19 감염증 확산으로 인해 이제는 비대면 수업이 한층 정당화되었다. 하지만 교수자에 의한 격차가 지역별도 상당
|
|
|
자문이나 강사선정은 사회복지학과 지역사회개발학과가 있는 대학, 지역의 사회복지협의회, 사회복지관, 지역사회교육협의회, 여성교육문화센타의 강사은행, 여성부나 서울시의 강사은행 등에서 협조를 얻을 수 있다. 그리고 토의나 시청각
|
|
|
성인 학습자의 학습성과 결정 요인에 관한 연구, 김영형, 금오공대, 2021년
(3) HRD 용어사전, 한국기업교육학회, 중앙경제, 2010년.
(4) 교육심리 발달 이론, 김한중, 북팟, 2021년.
(5) 에릭슨의 발달이론, 사회심리학, 심리학, 원더풀마인드(http://wonde
|
|
|
사회적국가적 대책이 필요하게 되었으며 청소년가출패밀리문제를 해결하기 위한 청소년 복지관의 역할도 매우 중요하게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
청소년과 미래 저, 청소년복지론, 학지사, 2019
김지연 저, 가출청소년 보호지원 실태 및 정책과
|
|
|
교육, 한국방송통신대학교 출반부(Pp 330~349)
허정무 (1991). 노년기의 학습과 노인교육방법론 (Pp. 131-158), 한국평생교육 기구편. 평생교 육과 노인교육. 서울: 이화문화사.
홍성기 (1980). 노인학교의 현황과 대책. 노인학교운영에 관한 심포지움 자
|
|
메뉴펼치기
