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평생교육의 장으로 개방되어 교육대상을 확대하고 교육의 기능 역시 대학 밖으로 확대하여 지역사회에 대한 봉사의 기능을 수행한다. 이렇게 고등교육기관인 대학이 지역의 평생학습센터로서의 기능을 하게 되면서 각 지역의 대학마다 평생
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학습자에게 부여하는 교사주도교육(tdacher-directed education)이기 때문이다.
3) 앤드라고지와 페다고지 비교와 평생교육의 특성
(1) 기본전제의 비교
구분
pedagogy
andragogy
학습자의 개념
학습자의 역할은 의존적인 것이다.
자기 통제적으로 옮겨가
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평생교육은 물리적 공간보다는 사이버 공간에서 더 많이 이루어질 것이다. 정보화는 평생교육의 필요성을 증폭시킨 요인도 되지만, 정보통신을 이용하여 배우려는 사람과 가르치려는 사람을 서로 연결시킬 수 있다는 점에서 학습 사회를 가
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여성평생교육의 계획에는 교육과정 편성 및 운영에 있어서의 융통성, 여성친화적 교육컨텐츠와 교육방법의 개발, 교육시간 및 장소의 편리함 등이 고려되어 여성평생교육의 참여저해요인을 최소화하는 노력이 필요하다. 또한 지역사회중심
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교육활동인 것이다.
참고문헌
김종서 외(2009). 평생교육개론, 교육과학사.
김갑원 외, (2005), 《교육학 개론》, 교육과학사.
권대봉(2003). 평생교육의 다섯마당. 서울 : 학지사.
고인아, (2004), 「지역평생교육 발전을 위한 성인학습자 연구」, 백
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성인의평생학습실태, 교육과학기술부, 한국교육개발원.
“개인의 관심과 동기에 의해 교육 참여를 바라본다면 성인학습자를 교육 참여에로 유인하기 위해서는 성인의 학습 요구와 동기 활성화에 집중하여야 할 것이다. 또한 사회구조적 차
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교육법제, 고등교육법제 상호간 자격 학력 학점 학위의 상호 호환체제의 개발과 법제화 필요)
4. 평생학습투자를 위한 제도 정비
정부회계와 기업회계에 인적자산회계 체제를 도입한다.
- 일정규모 이상의 모든 학교에 복식부기를 의무화한
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교육을 이수한 사람들만이 평생학습의 수혜자가 되는 것이 아니다. 오히려 학령기에 받아야 할 교육을 받지 못한 많은 사람들에게 평생학습이 더욱 그 중요성을 가지게 된다. 특히, 개인적 조건이나 사회적 조건에 의해 학습이 주는 그 혜택
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평생교육경영론 교안
2. 홍숙희(Hong Sook Hee). \"평생교육 기반으로서의 지역사회교육 논의의 역사적 변천 과정 탐색.\" 평생교육학연구 16.1 (2010): 25-62.
3. 권대봉(Kwon Dae-Bong). \"공공정책으로서 평생학습 - 한국 평생교육정책의 변화와 특징 분석.\
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교육의 수요 및 평생교육의 필요성이 증대될 것이 분명하다. 늘어난 여가시간이 학습기회의 확대로 이어지고, 관심이 높아진 평생교육 수요에 대한 대응 방안으로서 학습의 원천이자 주된 장(場)으로서 지역사회교육의역할은 앞으로 크게 확
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