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교육을 통하여 다양한 학습 욕구를 충족시켜 주고, 학생의 소질·적성에 맞는 특기 활동으로 정서 함양 및 건전한 청소년 문화를 도모하고, 사교육비를 절감할 수 있다. 학업 능력은 다소 뒤떨어지더라고 다른 장점을 지닌 학생들에게 학교에
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교육청의 교육지원센터로의 전환 등 관료적 교육행정구조를 혁신하고 교육자치를 정착시킨다.
넷째, 북녘어린이돕기 등 통일교육과 통일운동에 기여한다.
다섯째, 새교육공동체시민모임의 올바른 운영을 위한 사업 전개 등 교육시민운동의
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지역(도시)에 편중되는 내용 지양
⑧ 가장 중요한 것은 그 제도적 마련 1. 이데올로기의 개념정의
2. 헤게모니 이론
3. 사회, 역사적 맥락에서의 교육제도의 발달
4. 교육제도에 대한 문제제기
5. 교육의 이데올로기화에 대한 이론
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교육
1. 조직과 구성
2. 레지오 에밀리아 접근법의 기초
1) 레지오 에밀리아에서의 유아 교육의 목적
2) 레지오 에밀리아 접근법의 기본 원리들
3. 이론에서 실제까지
4. 유치원 운영에 있어서의 지역 사회-교사의 협력
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교육, 생활의 향상과 여가시간의 증가로 인하여 새롭게 제안되고 있는 프로그램으로 개인의 자발성에 기초하여 전개되고 있는 취미 및 여가교육, 자신으리적성과 능력을 개발하고 경제적 자립을 기하는 직업기술교육, 견학, 수학여행, 토론
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교육, 생활의 향상과 여가시간의 증가로 인하여 새롭게 제안되고 있는 프로그램으로 개인의 자발성에 기초하여 전개되고 있는 취미 및 여가교육, 자신으리적성과 능력을 개발하고 경제적 자립을 기하는 직업기술교육, 견학, 수학여행, 토론
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교육과정의 개선을 위해서는 반드시 교육결과에 대한 평가가 우선되어야 한다. 올바른 평가를 위해서는 합리적이고 체계적인 평생교육 평가모형을 개발하여 정확한 평가를 하고 이를 교육과정 개선에 활용하여야 한다.
Ⅴ - 4. 행ㆍ재정적 지
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교육
가. 실학주의 교육사상
나. 합리주의 교육사상
다. 자연주의 교육사상
라. 범애주의 교육사상
마. 국가주의 교육사상
IV. 조선시대의 교육
가. 시대적 배경
나. 관학
1) 성균관
2) 4학
3) 왕실교육기관
4) 향교
5) 기술
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교육의 철학적 배경
3. 몬테소리의 유아관
4. 몬테소리 교육의 원리와 요소
5. 몬테소리 교사관
6. 몬테소리의 환경관
7. 부모교육
8. 몬테소리 교육의 내용
9. 몬테소리 교육의 장·단점
10. 우리의 유아교육 현장에서 활용, 개선
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교육과정에 제시되는 목표들은 교과목표, 학년목표, 단원목표 순으로 위계화된다. 그런데 이들 목표보다 상위로는 초등학교 교육목표와 학교교육의 목표 등이 있는데 이들은 교육과정이 아니라 교육기본법 등에 규정되어 있으며, 교육과정
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