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양서원, 2018.
성영혜, 김연진. 아동복지의 이론과 실제. 동문사, 2017. 목차
1. 서론
2. 아동복지 실천의 의의
3. 아동복지 실천의 기본원칙
4. 개별 아동복지 실천과정
5. 주변에서의 아동복지 실천사례와 본인의 견해
6. 결론
7. 참고문헌
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의의
Ⅱ. 학급경영의 정의
1. 질서유지로서의 학급경영
2. 조건정비로서의 학급경영
3. 교육경영으로서의 학급경영
Ⅲ. 학급경영의 성격
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅳ. 학급경영의 과업
Ⅴ. 학급경영의 원리
1. 교육적
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지도
·사후지도계획 ·추후관리 1. 들어가는 말
2. 학교사회사업의 연구 동향
3. 학교사회사업의 실천이론
1) 일반체계이론
2) 일반체계이론과 학교사회사업이론의 활용
(1) 변화매개체계
(2) 클라이
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초등학교장 ○ ○ ○ Ⅰ. 봉사 영역 개관
1. 봉사활동의 의미
2. 봉사활동의 목표
3. 봉사활동의 활동 내용
Ⅱ. 초등 현장에서의 봉사 활동의 현황 실태 분석
1.교내 봉사활동
2. 봉사 체험 현장 학습의 실태 분석
Ⅲ. 봉사활동 연간 계
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학교 및 일상생활을 영위
2) 사업추진 체계 (p.213 그림 7-1)
- 지역별 ‘교육복지투자우선지역 사업운영협의회’
- 학교 지원을 위한 문화복지지원센터
- 지역별 ‘프로젝트 조정자’ : 사회복지사, 청소년지도사, 평생학습사, 청소년상담사
지
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학교 교육대학원 석사논문, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 정의와 의의
Ⅲ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 목표
Ⅳ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트기반수업)의 유형
1. 장소에 따라
2. 집
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교육 조인수 지음. 2005년 . 대구대학교출판부
◎ 박승희, 신현기(2003).정신지체의 재개념화.교육과학사,p. 12. 재인용
◎ 김남순 2005. 정신지체아동 교육의 이론과 실제 교육과학사
◎ 김정휘 1987. 정신지체아 교육의 원리와 실제 교육과학사
◎
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지도
3. 발표력 기르기
4. 소집단 토의
5. 발문하기
1) 도입 단계에서의 발문
2) 전개 단계에서의 발문
3) 정리 단계에서의 발문
4) 적용 발전
Ⅴ. 수업기술과 열린교육
1. 러그미팅(rug neeting)
2. 개별 활동, 소집단 활동(자기 선택 학습)
3.
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교육개혁 방안을 담고 있다.
b. 이를 구체적으로 추진하기 위해 8개 기본 정책목표를 성정하였다.
-배우는 즐거움으로 활기가 넘치는 학교
-가르치는 보람과 긍지가 충만한 교직사회
-누구에게나 필요한 교육을 제공하는 교육복지사회
-지식강
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초등학교와 유치원 교육과의 연계성은 병설 유치원 등에서 많이 연구되고 있는 주제이다. 유치원 교육 공교육화를 통해 유치원을 정식학제 속으로 포함시켜 국가와 지방자치단체에서 공립유치원과 사립유치원의 재정을 지원하고 지도·감독
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