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교육
1. 목적
2. 필요성
Ⅴ. 창의적 재량활동 범교과학습의 성교육
1. 목적
2. 방향
1) 저학년 성교육
2) 고학년 성교육
Ⅵ. 창의적 재량활동 범교과학습의 보건교육
Ⅶ. 창의적 재량활동 범교과학습의 진로교육
Ⅷ. 창의적 재량활동
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발달
2. Blos의 적응 체계 이론
3. Erikson의 정체성 위기 이론
Ⅴ. 중학생(청소년)의 자아발달과 여가활동
Ⅵ. 중학생(청소년)의 자아발달과 집단상담
Ⅶ. 중학생(청소년)의 자아발달과 진로태도성숙
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육 모형
2. 미국 지적장애협회의 전환교육 모형
3. Halpern(1985)의 모형
4. 전환교육의 인식-적용-실천의 과정
Ⅲ. 장애인 진로교육으로서의 전환교육(transition)
1. 진로교육의 개념
2. 장애학생들의 진로지도에 고려해야 할 몇 가지 제한점
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교육대학원.
정진석(2007), 전문상담교사의 학급자문모형 구안, 한국교원대학교 대학원.
진미석(1999), 일과 학습의 연계를 위한 진로지도 체제 강화 〔연구자료〕. 서울: 새교육공동체위원회.
진미석(2001), 개인의 삶의 질과 국가경쟁력 가교: 진
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사례에 나온 진로 지도 계획서와 마찬가지로 청소년들의 중요한 진로교육의 장인 ≪청소년 워크넷(http://youth.work.go.kr/)≫이라는 사이트에서도 학습자가 자신의 능력과 적성에 맞는 올바른 직업을 선택할 수 있도록 안내하고 있다.
이는 직업
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사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 생활시설 아동, 청소년 미래 불안 해소 및 진로지도를 위한 비전 제시 프로그램
2. 사업의 필요성
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프랑스 대혁명을 위시한 정치 혁명을 통하여 시민들이 정치 체제를 선택할 자유를 향유할 수 있게 되었다. 이제 인류는 교육의 민주화를 성취하여야 할 단계에 도달한 것이다.
인류가 종교, 경제, 정치에 있어서 민주화를 이룩하였다고 하지
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교육대학원 석사학위 논문.
임현성(2006). 방과후학교 프로그램 평가준거 및 도구 개발. 동의대학교 교육대학원 석사학위 논문.
한재덕(2010). 학생중심 방과후학교 수학 프로그램 운영에 대한 사례 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
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교육 또는 공교육의 형태로 일반화하려는 보다 적극적인 의지로 표명된 것이라 할 수 있다.
1970년대, 학교현장에서는 우열반의 편성운영에 의해 변별되는 우수아 지도의 실행과 7차 교육과정의 핵심인 수준별 교육과정의 단계형, 심화형 교
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정의
3) 문항제작을 위한 준비
2. 문항의 제작과 편집
3. 예비검사 실시와 통계적 처리
4. 표준화 검사의 편집
5. 표준화 검사 실시의 규준의 작성
1) 표준대상의 결정
2) 표준화를 위한 검사실시
3) 규준의 작성
6. 검사 액세서리의 작성
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