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한국제 법학회, 역사학회 공동할술회의 발표문 「독도 영유권에 E대한 역사적, 국제법적 접근」
조광연 .「독도 영유권에 대한 史 ,法的 연구」명지대학교 석사학위 논문 .명지교육대학원. 1997
윤청희 .「독도의 영유권 문제에 관한 국제법
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한국교육과 홍익인간 교육이념, 한국정신문화연구원, 홍익ⅱ. 인간 이념 연구, p 37~76.
ⅲ. 김정훈(1998), 홍익인간사상과 민족통일교육, 강원대학교대학원 박사학위논문
ⅳ. 권싱아·신창호(1999), 홍익인간사상과 통일교육, 서울:집문당
ⅴ. 박부
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과제 제시
4. 다양한 종류의 심화·보충 학습 자료 활용
5. 학습자의 특성을 고려한 제재 선정
6. 교육과정의 재구성
7. 교과서 이외의 자료 활용
8. 개방적인 학습 기회 제공
9. 교육청이나 학교에서의 다양한 교수·학습 자료 개발
10. 학습
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대학교
김병찬(2010), 초·중등교육 지배구조 개편의 정치학적 쟁점 분석, 한국교육정치학회
김점삭(2006), 효율적인 통합학급 운영에 대한 교사 자격 변인별 인식과 태도 분석, 가야대학교
이미나(2002) / 정보사회로의 학교교육 재구조화, 서울대
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한국유아특수교육학회, 2007
박명애, 임대섭 저, 통합교육을 위한 교사협력과 교사효능감에 대한 특수교사와 통합학급교사의 인식, 한국지적장애교육학회, 2009
우정한 저, 효율적인 통합교육을 위한 협력교수 방안에 관한 연구, 대구대학교특
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변화가 예상되고 있다. Ⅰ. 중세대학의 설립과 발전
Ⅱ. 근대대학의로의 이행
Ⅲ. 우리나라 대학의 역사
1. 삼국시대의 대학
2. 고려시대의 대학
3. 조선시대의 대학
4. 근대의 대학
5. 광복 이후의 대학
Ⅳ. 현재 한국의 대학
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교육현장에 적
용하고 있다.
그러나 우리나라의 경우는 아직까지 다양한 분야에 대한 자격검정제도나 체제
가 미비한 실정이거나 논의 단계에 있다. 대학에서의 효과적인 산업인력개발은 결
국 직업세계와의 효율적인 연계에 의해 가능하며,
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교육)의 유의점
1. 감상학습지도는 개방적이어야 한다
2. 간접적이어야 한다
3. 아동의 발달단계에 맞아야 한다
4. 아동의 조화로운 발달을 중요시해야 한다
5. 종합적이고 통합적인 감상이어야 한다
6. 감상에 대한 토론과 언어화
7. 삶 속
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교육)의 수행평가
Ⅷ. 미술과수업(미술과교육)의 유의사항
1. 개방적이어야 한다
2. 간접적이어야 한다
3. 학생 발달단계에 맞아야 한다
4. 학생의 조화로운 발달을 중요시해야 한다
5. 경험과 표현이 균형을 갖추어야 한다
참고문헌
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한국조직학회, 2008
박대식, 사회규제조직 개편에 관한 비교분석 : 미국과 한국의 경우를 중심으로, 한국행정학회, 2001
서정화, 주요국의 지방교육행정 조직, 한국교육행정학회, 1998
한광률, 지방교육행정조직의 개선방향, 부경대학교, 2003
현삼
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