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평가 방법
평가 영역이나 내용의 성격에 따라 평가 방법은 지필 검사, 관찰, 보고서 검토, 실기 검사, 면담, 의견 조사 등 다양한 방법이 동원될 수 있다. 지필 검사는 지식의 평가나 탐구사고력의 평가에 활용할 수 있으며, 평가결과를 객관화
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성격
Ⅴ. 보육교사의 특징
Ⅵ. 보육사업의 현황
1. 보육사업의 개요
2. 보육시설 및 아동 규모
1) 보육시설
2) 보육시설 이용 아동
Ⅶ. 외국을 통해 본 영유아교육의 공공성 문제
Ⅷ. 보육정책의 주요과제
1. 양육지원의 공공성 확보
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평가를 위한 성취기준에 대한 도구 선택과 활동 과제가 단편적이라는 것이다
4. 실업계 고등학교 학생들의 기초학력 정도를 감안하지 않았다
5. 동아시아권에서의 한자의 활용을 위한 일본의 약자 및 중국의 간자의 학습에 대한 기준이 없다
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과정의 3, 4 학년에서 실과교육이 제외되었기 때문에 심리ㆍ발달은 물론 교육의 연계성이라는 관점에서도 적지 않은 문제가 있는 만큼, 이에 대한 보완책이 필요하다. 현실적으로 재량시간이나 다른 여유 시간을 활용하여 실과적 교육 활동을
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가정위탁보호사업에 대한 제도의 문제점과 시민의식의 부족, 정부의 재정지원의 미비, 가정위탁전문기관의 부재 등을 주로 지적하고 있다. 제 1 절 가정위탁보호사업의 개념
1. 가정위탁보호사업의 정의
2. 가정위탁보호사업의 목적
3.
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활용의 사례를 제시하시오.
3. 유아 교재 교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오.
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수 학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
5. 출처
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평가
4) 프로그램의 차후의 향방
5) 프로그램의 개선 방안
6) 앞으로 진행될 프로그램에 관한 관심과 후원에 대한 필요성
9. 보고서의 활용
교육으로 인한 시행착오를 기술함으로써 앞으로 진행될 프로그램에 시행착오를 줄이는데 도움을 줄 수
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활용의 확대에 따른 관계기준 및 법령의 정비
Ⅷ. 기술개발사업과 평가관리
1. 신규과제 및 사업자 선정 단계
1) 평가위원회 구성을 위한 전문인력Pool 관리의 내실화
ㅇ전문가pool(7,300명)에서 지명도와 평가실적에 따라 34개 기술분과에 500명 수
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과 채점방법을 결정한다.
5) 본검사 실시
본검사를 실시하여 검사의 양호도 검증을 위해 신뢰도와 타당도를 검증한다. 평가대상인 모집단을 가장 잘 대표할 수 있는 집단을 표집하여 검사를 실시하고 그 결과에 의해 규준을 작성한다.
6) 검사
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활용
2. 수준별 교육과정 운영
1) 수준별 교육과정을 운영하고 본격적으로 속진제를 시행하려고 하면 수준별 교과서가 개발되고 수준별 평가 기준이 마련되어야 한다
2) 속진자가 어려운 수준의 프로그램을 이수하여 놓고 정규 또는 보통 수
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