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통일교육은 학교의 수업이나 사회교육의 강단을 통해서만 이루어지는 것이 아니다. 신문, 방송, TV, 라디오 등 대중을 대상으로 한 모든 매체와 수단들이 통일관이 형성에 크게 기여한다.
Ⅷ. 향후 통일교육의 과제
통일교육 목표를 실현하기
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이후의 남북관계
Ⅶ. 남북정상회담에 따른 향후 과제
1. 장기적 동북아 질서구도 전망과 ?통일 딜레마?
2. 통일의 과제
3. 평화와 화해의 과제
4. 협력의 과제: 상호주의를 넘어 ?상대방 배려주의? 또는 보답주의로
참고문헌
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통일교육 실현을 위한 통일교육 네트워크는 이 양자를 유기적이고 효율적으로 포괄하는 체계이어야 한다. 또한 이러한 네트워크에는 정보화 사회의 진전과 함께 사회적 영향력을 확대해 가고 있는 미디어와 사이버 공간을 활용할 수 있는 네
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향후 이들의 미래가 어떻게 변화하게 될지 전망하는 기회를 제공한다. Ⅰ. 통일교육의 목표와 과제
1. 통일교육의 목표
2. 통일교육의 과제
Ⅱ. 통일교육의 내용체계
1. 통일의 필요성
1.1 통일의 당위성과 의미
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교역의 규모
1) 반입 규모
2) 반출 규모
Ⅵ. 남북신뢰구축의 쟁점
Ⅶ. 향후 남북신뢰구축의 내실화 방안
1. 제1단계 : 군사적인 긴장완화/ 신뢰구축 문제 해결을 위한 노력의 제도화
2. 제2단계 : 북한의 진심확인
Ⅷ. 결론
참고문헌
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통일교육은 현재 남북한 관계에 내재해 있는 갈등과 문제점을 객관적으로 인식시키는 한편 평화, 화해, 공존, 협력 및 민족 동질성 회복과 완전 통일의 관점에서 이런 문제를 풀어갈 수 있도록 실시해야 한다.
6. 통일에 대한 올바른 준비 태세
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문제점, 남북한의 직업 생활, 통일 이후 직업 환경의 변화와 같은 내용을 구성할 수 있다.
(6) 특화된 전문성의 확보
일반적으로 사회교육기관은 주로 직무 중심의 교육을 중시하는 성격이 강하기 때문에 전문성을 추구하게 된다. 사회 통일교
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향후 남북경제교류의 활성화 방안
1. 공적 투자사업을 활성화하기 위해서는 경협에 대한 남한 사회 내부의 인식 재정립이 필요하다
2. 경의선과 동해선의 연결 이후 한반도 종단 철도와 대륙횡단철도(TSR, TMR, 혹은 TCR)의 연계를 위해서는 북
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Education), 가상 학습자료의 개발 보급 등도 필요하다.
통일교육 전담 교사의 전문성 향상을 위해서는 통일 관련 연수 기회를 보다 확충하여 교수학습 방법의 심화와 개발을 돕도록 해야 할 것이다.
7. 정보화 시대에 맞는 웹사이트홈페이지의
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교육의 교사 역할
1. 탁월성(excellences)
2. 환경(environment)
3. 경험(experience)
4. 기대(expectations)
5. 설명(explanation)
6. 조사(examination)
7. 모범(exemplars)
8. 공감(empathy)
Ⅶ. 향후 정보통신윤리교육의 방향
1. 인간 존중의 자세를 지닐 수 있는 교
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