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교육의 문제를 해결하고 학교조직
의 과업을 설계하기 위하여 목표관리 등 다양한 경영기법들을 활용하고 있다.
7) 지역성의 원리
이것은 학교가 위치하고 있는 지역사회의 특성에 맞추어서 학교를 경영하는
것을 말하며 그렇게 함으로써 교
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목차(目次)
제 1절 학교경영의 의의
제 2절 학교경영의 편제
제 3절 학교경영의 방향
제 4절 학교경영의 기법
제 5절 교육행정 정보시스템(NEIS) 관리
제 6절 학교의 사무관리
제 7절 학교운영위원회 관리
제 1절 학교경영의 의의
1. 학교경영의 개
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학교경영계획
제1절 학교경영의 개념 및 성격
제2절 학교경영의 영역
제3절 학교경영체제
제4절 학교경영계획
제5절 학교운영위원회와 학교교육계획 수립
11장 학교경영기법
제1절 목표관리기법
제2절 과업평가계
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욕구가 만족되어야 상위욕구가 발생하는 것이 아니라 여러 가지 욕구를 동 시에 경험할 수 있다고 봄 3장 동기론
4장 지도성론
5장 조직론
11장 학교경영기법
12장 학교경영계획
13장 학교경영의 실제
14장 학급경영
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제 1절 목표관리기법
1. 목표관리의 개념
1) 목표관리(目標管理, MBO : Management by Objectives) :
참여의 과정을 통해 목표를 명료화하고 체계화함으로써 관리의 효율화를
기하려는 관리기법. 조직 전체의 목표와 개인의 목표를 관련시켜,
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학교경영의 성격에 대해 알아본다.(제1절)
학교경영의 영역에 대해 알아본다.(제2절)
학교경영의 5단계과정과3단계과정에 대해 각각 알아본다.(제3절)
10분
민완기 발표
제4절
학교경영계획
제5절
학교운영위원회와 학교교육계획 수립
학교경영
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학교경영에의 적용
교육에서 정보관리체제는 주로 대학경영을 혁신하기 위한 기법으로 발전하였다. 즉, 대학교육의 계획, 운영, 통제, 평가 등을 수행함에 있어 관련 정보의 수집, 처리, 저장, 전달 등을 효율화하기 위한 대학행정 지원체제로
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경영(total quality management : TQM )
- 총체적 질 경영 제도는 기업에서 경영효과의 극대화를 제고하기 위하여 활용되고 있는 경영기법이다. 이 기법을 학교경영 방식으로 교육현장에 최초로 도입 적용한 것은 미국 공립 중고등학교 이다.
④ 학교
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학교장은 교사와 자유로운 의사 소통을 생활화한다
(1) 교장실을 교육 상담실로 전환하여 교사와 대화를 일상화한다.
(2) 교사들의 의견을 존중하며 교사 사기를 북돋는 대화를 연구한다.
3. 교사의 수업 능력과 학급 경영 기법 향상을 위한
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학교교육계획이 교원의 자기 통제에 의하여 얼마나 잘 수행되고 있는가를 알기 위하여 PERT와 같은 진도 검토 기법을 활용할 필요성이 있다.
따라서 학교에서 어떤 변화를 시도하려고 할 때는 항상 전체 체제를 염두에 두어야 한다. 학교경영
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