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교육의 불평등은 어떤 관계인가?
2) 교육불평등 연구
사회계급, 성, 학력수준, 지능 등 -> +지역
‣ 지역: 다양한 이해관계가 갈등하며 특정 계급에 의해 지배되고 전략적으로 동원되는 사회적 공간.
과거의 연구에서의 ‘지역’
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교육공간으로서 강남
강남은 지리적 공간을 넘어서는 다양한 상징적 의미를 가지고 있다. 그러나 누구나 원한다고 강남에 사는 것이 가능한 것은 아니다. 일상적 삶과 관련하여 강남으로의 형식적 접근기회는 모두에게 개방되어 있으나 학교
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교육심리학과 석사학위논문, 2003
김난희, 학습장애 아동의 놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 학사학위청구논문, 2003
이인술, 학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공
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교육심리학과 석사학위논문, 2003
김난희, 학습장애 아동의 놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 학사학위청구논문, 2003
이인술, 학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공
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1. 조기발견
2. 조기교육의 필요성
3. 조기교육의 목적
1) 바람직한 부모의 양육태도의 형성
2) 바람직한 의사소통 상황의 확립
3) 자립심의 양성
4) 청각공간의 확대
5) 기호형성 및 사용의 기반확립
Ⅲ. 결 론
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교육격차해소와 교육복지확대 방안 및 법안”. 교육개혁시민연대범국민교육연대서울교육혁신연대한국교육연구네트워크한국교육이론정책학회. 교육양극화 무엇을 어떻게 해결할 것인가, 3-19.
손준종(2004). “교육공간으로서 강남 읽기: 교
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강남대학교 2000
\'유아를 위한 놀이의 이론과 실제\' 이숙재 창지사 2002
\'놀이 치료 이론과 실제\' 유미숙 상조사 1997
\'유아놀이 활동\' 이숙재 창지사 2003
http://www.fisher-price.com/
http://www.gongdong.or.kr/jsp/content/
http://www.koreaheros.com/
http://www.eduhelp.co
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퓨전스타일 - 캘빈 클라인
(13) 부와 명예의 상징 - 메르세데스 벤츠 Benz
(14) 거부할 수 없는 아름다움 - 샤넬
(15) 서양인과 동양인의 감성 읽기 - 에스티로더 향수
(16) 블루 패턴의 대명사 - 로얄 코펜하겐
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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의 목소리가 마음속깊이 울려퍼진다. 우리집은 왜 22년을 계속 살아온 강남을 떠나왔는지, 아니면 어떤힘이 22년이라는 긴 시간을 한곳에 머물게 만들게 했는지, 공간안에 주체가 되기보다는 공간이 주체가 되는 놀라운 힘이 아닐수 없다.
사
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私塾)
개인에 의해 세워졌던 비교적 적은 규모의 교육공간으로 조선시대의 서당과 유사하다. 매우 성행했으며 사숙교육을 통해 많은 학생들이 과거시험에도 합격하기도 하였다.
3)고려시대의 교육 읽기
흔히 각 시대의 교육을 살필 때 학교
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