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정의와 실태〉. 김광억,〈문화산업의 사회 및 경제적 영향〉, [문화산업의 현황과 전망], 한국문화예술진흥원, 1995
권세기, 〈한국영화산업의 현황과 선결과제〉,1999
김준덕, 〈영화 유산과 프랑스〉〈프랑스의 필름 아카이브〉, [영상문화정
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정의와 사회 복지 등의 여러 가지 사회적 기준을 감안하여 새로운 직업병의 대책을 세워야할 것이다. 지금까지의 직업병은 문제가 발생하면 수습하는 형태 이었지만 앞으로는 우리 현시대의 문제이며 나의 문제라는 인식을 가지고 좀더 관심
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교육공학자들의 교육공학에 대한 정의를 살펴 본 후 개인적인 정의를 내려 본 후, 교육공학의 주요영역을 살펴보도록 보았으며, 이러한 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용 가능한지에 대하여 자세히 정리하여 보았다.
교육공학은 본
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교육공학에 대한 정의를 정확히 이해하려면 우선 교육공학을 보는 두가지 관점에 대해 알아야합니다.
첫째로~(본문)둘째로는~(본문) 좀더 쉽게 이야기 하자면 (다음페이지로)
교육공학을 보는 두가지 관점.
첫째는, 공학적인 수
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6) 컴퓨터
7) 인터넷
4. 유아교육현장에서의 교육공학의 활용
(1) 일러스트 및 디자인 CD-ROM 타이틀의 활용
(2) 인터넷 사이트의 활용
(3) 디지털 카메라의 활용
(4) 스캐너의 활용
(5) 동영상의 제작 및 활용
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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교육방법 및 교육 공학,
함명식(2004), 교육공학 및 수업기업, 태일사
조규락, 김선영(2007), 교육방법 및 교육공학-교육공학의 3차적 이해, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 정의
1) 학자들의 정의
2) 미국교육공학회(AEC
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교육과정과 교육의 평가, 교육의 개발에 있어 컴퓨터와 인터넷의 활용을 보다 적극적으로 검토되어야 할 것으로 본다.
Ⅲ. 결론 및 고찰
지금까지 교육공학에 대하여 그 발달 과정을 통해 교육공학자들의 정의가 어떻게 변화하였고 어떻게 무
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교육공학자들이 연구하고 있는 것을 분석하는 것은 교육공학의 학문적 정체성에 대해 알아보는 주요한 방법이 될 것이다.
또한 교육공학의 공식적인 정의가 제시된 1977년이래 지난 20여년 동안 교육공학 분야에 있어 많은 변화가 있어 왔다.
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교육기관 내 구성원들로 하여금 활용 정도나 성과를 측정하여 향후 교수 개발을 위한 기반으로 활용할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
이렇게 교육공학에 대한 정의를 짚어보고 또 교육공학을 실제 유아교육 현장에서 어떻게 활용을 할 수 있을지
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이다. 사이즈가 큰 자석판은 대집단 활동 용도로 쓰이므로, 때로는 소집단 또는 개별 활동을 위한 자석판을 다양한 방법으로 제작하여 사용할 수 있다.
Ⅲ. 결론
위와 같이 본론에서는 교육공학의 정의에 대해 자세히 알아보았으며, 그에 따
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