|
과정에의 여성참여 확대
- 생활정치지역정치의 확대 및 여성의
정치참여 필요성의 공감대 확산
- 여성의 정치의식 고양 및 여성지도자 육성
- 여성운동의 활성화를 통한 남녀평등의식의
확산
9) 각 이론관점에서 바라본 성차별, 그 원인과 대
|
|
|
론으로 내리게 되었습니다.
우리에게 지금 국가, 대학을 변화시킬 수 있는 힘은 없습니다. 그러나 우리가 지금 당장 할 수 있는 것은 우리 자신의 적성을 찾고 그 능력을 향상시키고 계발하는 것입니다.
우리가 있는 이 자리에서 열심히 공부
|
|
|
론』, 서울 : 대명출판사
15. 천세영(2002), 「DEA 기법을 활용한 학교재정효율성 평가모델 연구」, 『교육행정학연구』20-1, 한국교육행정학회
16. Kurtilla, M. et al.(2000), 「utilizing the analytic hierarchy process in SWOT analysis - a hybrid method and its application to a
|
|
|
행정적 조건정비가 선행되지 않으면 그 실현이 어렵다.
(마) 가치관의 혼란에서 오는 비인간화를 극복하기 위한 사회교육과 학교교육과의 협동 체제를 통한 교육의 인간화가 보장되지 않으면 그 실현이 어렵다.
Ⅲ. 결론
교육과정이란 교육적
|
|
|
교육과정 분야는 최근 20~30년간 많이 변화하였다. 교육과정연구의 재개념화를 시작으로 한 이 변화는 죽어가던 교육과정 분야를 살리고 교육과정 개발에서 교육과정 이해로의 패러다임 전환을 이끌어 가고 있다. 이제 교육과정이론을 탐구하
|
|
|
교육과정 분야는 최근 20~30년간 많이 변화하였다. 교육과정연구의 재개념화를 시작으로 한 이 변화는 죽어가던 교육과정 분야를 살리고 교육과정 개발에서 교육과정 이해로의 패러다임 전환을 이끌어 가고 있다. 이제 교육과정이론을 탐구하
|
|
|
행정 측면에서 보는 입장은 장학을 교육행정의 일부 또는 행정의 연장으
로 보는 것이다. 우리나라에서는 장학을 교육행정의 연장으로 보는 입장이 많은데
\"장학론\"의 강의가 교육행정 전공에서 개설되고, 교육행정학 문헌에서 \"장학행정\"
|
|
|
교육행정정보시스템(NEIS)의 필요성
Ⅴ. 교육행정정보시스템(NEIS)의 문제점
1. NEIS의 인권 침해(사생활의 비밀 침해)
2. NEIS의 위법적 성격
3. NEIS 추진과정의 비민주성
4. NEIS의 반교육적 성격
Ⅵ. 교육행정정보시스템(NEIS)의 찬반론
1. NEI
|
|
|
론. 서울: 양서원
- 김수일(1987). 사회교육학개론. 서울: 문음사
- 임승권(1987). 교육심리학. 서울: 양서원
- 정영수 외(2004). 교육의 역사와 철학. 서울: 동문사
- 조영일(1987). 교육방법 및 교육공학. 서울: 형설출판사
- 정일환(1998). 교육행정 및 교
|
|
|
Education Officer), 교육차장보(Assistant Education Officer), 기타 일반직원과 장학관, 자문관 등의 교육전문 직원으로 구성되어 있고 학교교육과, 사회교육과, 재무과, 시설과 등의 기구를 두고 있다. 교육청은 학교설립, 지역교육과정 개발, 교육재정
|
|
메뉴펼치기
