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사회과의 중심에 포진할 수 있는 역사 교과, 범교과 학습(민주 시민 교육, 인성 교육, 환경 교육, 경제 교육, 에너지 교육, 근로 정신 함양 교육, 보건 교육, 안전 교육, 성 교육, 소비자 교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 문화 정체성 교육, 국제
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사회와 문화의 올바른 인식, Ⅱ. 인류와 문화, Ⅲ, 개인과 사회, Ⅳ. 사회변동과 현대 사회, Ⅴ. 복지사회의 건설 중에서 Ⅱ. 인류와 문화를 선택하고, 제 5차 교육과정 사회문화 교과서의 대단원 Ⅰ. 사회현상과 사회과학, Ⅱ. 개인과 사회생활,
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교육기회 분배의 결정요인
Ⅲ. 학업성취 격차에 대한 교육사회학 이론의 입장
1. 기능이론
2. 문화적 재생산이론
3. 상징적 상호작용이론
4. 문화적 다원론
5. 번스타인의 입장
Ⅳ. 학업성취격차의 원인논쟁 - 문화실조론과 문화
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학습 부진아들의 학습과정에서 오류의 원인을 찾아내고, 학습 우수아의 인지 책략을 밝혀 교수학습 방법에 활용해야 할 것이다.
Piaget의 이론은 실제로 교수학습이론 및 교육 과정에 커다란 영향을 미쳤다. 특히 그의 이론은 수학 및 자연과학
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경제, 문화, 과학 영역 등에서의 변화를 반영해 주는 교육이론 및 실제가 필요하다고 보며, 그로 인해 새로이 제기되는 문제 등을 풀어나가는 것이 교육의 과제라고 본다. 이점은 레지오 에밀리아 접근법에서 배울 점을 찾고자 하는 우리에게
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문제를 여러 가지 모양의 삼각형에 적용하는 과정을 밟는다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드
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사회문제에 대한 논쟁을 과감하게 검토할 것, 셋째, 사회적 변화와 건설적 변화를 계획적으로 추진할 것, 넷째, 인간의 계획적인 태도를 양육할 것, 다섯째, 문화의 개혁을 위하여 사회와 교육, 정치와 경제를 계획하는데 있어서 학생과 교사
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교육과 관련된 환경요인으로 테일러와 에이레스가 정리한 것을 소개ⓐ지역사회주민의 신체적 정신적 건강수준
ⓑ주택, 의료 및 사회복지를 비롯한 생활수준
ⓒ주민의 개인별 소득수준과 지방자치단체의 예산규모를 종합한 지역사회의 경제
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상호작용론
제 2 절 빈곤을 결정하는 요인들
1. 가족배경
2. 능력
3. 교육
4. 가족배경, 능력, 그리고 교육 : The Bell Curve 논쟁
5. 노동시장분절요인
Ⅱ.빈곤정책론
<<참고문헌>>
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(ⅲ) 필수교과의 필요성
(ⅳ) 필수교과의 궁극목표
4. 학교교육의 교과에 대한 역사적인 발달과정을 기술하시오.
① 학문적 교과들
② 정책적 교과들
③ 예능적 교과들
④ 실용적 교과들
5. 교과의 역사적 발달과정을 통한 특징들
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