|
. 현존하는 교무부의 업무와 역할이 교육과정 중심체제로 전환되어 모든 종래의 학교 교육 계획의 일정이 학교 교육과정의 편성 속에 녹아 들어가서 추진되어야 할 것이다. 재량활동이란?
재량활동의 현황 및 문제점
내실화 방안
|
|
|
교육과정의 교원 연수 추진
학교 교육과정의 정상적인 운영과 재량활동 교육과정 편성·운영에 관한 전문성을 신장하기 위하여 각종 자체 교원연수를 실시 하였다.
라. 재량 활동 교육과정의 평가 방법 모색
재량 활동 교육과정의 효율적인
|
|
|
교육과정 및 교육평가(pp.198～200), 학지사. Ⅰ. 제5차 교육과정기(1987～1992)
1. 개정의 과정
2. 개정의 방향
1) 기초 교육의 강화:
2) 정보화 사회에 대응하는 교육 강화:
3) 교육과정의 효율성 제고:
Ⅱ. 제 7차 교육 과정기(1997～)
1.
|
|
|
활동에 배당된 시간의 일부를 이용하거나 별도의 시간을 확보해서 학생의 학습 결손 정도와 능력에 따른 적절한 지도를 하여야 한다.
기본 과정
심화 과정
보충 과정
<표1> 심화보충형 수준별 교육과정의 운영 방안 (예시)
(시간 : 80%) (시
|
|
|
교육목표, 학급경영방침, 노력중점
학급경영조직
교육과정 운영
일과계획, 교육과정운영시간 누가기록,
교과별 학년목표 성취수준 평가기록
특별활동 운영
특별활동 지도계획 등
재량활동 운영
재량활동 지도계획, 재량활동 목표수준 평가
|
|
|
방법
1. 교육과정을 탄력적으로 유연하게 운영한다
2. 개별화된 수업을 전개한다
3. 탄력적인 학습 집단으로 조직한다
4. 학습 활동의 공간을 확대한다
5. 인간 관계에서 서로가 열려있는 마음이 되어야 한다
Ⅴ. 도시농촌연계(도농연계)
|
|
|
교육내용
. 단편적 지식
. 다면적 사회적응 지식
교육방법
. 교사 중심 지식 전수
. 학습자 중심의 탐구활동 및 자기 주도적 학습 강조
평 가
. 지필 위주의 평가
. 수행평가 등 다양한 평가방법
교육과정의
구 조
. 초·중·고 학교 등급별로 별
|
|
|
평가
3. 서술형 검사
4. 구술시험
5. 자기평가 보고서
6. 관찰법
Ⅳ. 체육교육평가(체육과평가)의 기능과 동향
1. 평가의 기능
2. 평가의 동향
Ⅴ. 체육교육평가(체육과평가)의 활용
Ⅵ. 체육교육평가(체육과평가)의 실태와 문제점
Ⅶ
|
|
|
교육의 내재적 속성으로 인식의 문제를 해결하고자 하였으며, 교육이 추구하는 목적도 다양한 교육의 형태에서 추구하는 외재적 가치 추구보다는 내재적 가치추구에 관심을 두고 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정
|
|
|
교육과정 (교육인적자원부 1997)
- 중학교 교육과정 해설Ⅲ (교육인적자원부 1997)
- 과학과 고등학교 교육과정 해설 (박정자)
- 과학과 교육목표 및 내용체계 연구 Ⅰ (한국교육평가연구원) 1. 서론
2. 본론
1) 우리나라 과학과 교육 목표의
|
|
메뉴펼치기
