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(破墨法)
6) 감필법(減筆法)
7) 갈필법(渴筆法)
8) 적묵법(積墨法)
Ⅳ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 실제
Ⅴ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 수업모형
Ⅵ. 향후 한국화교육(한국전통회화지도)의 제고 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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미술지도를 위해서는 이 두 가지 발상법을 알맞게 활용하여야 할 것이다.
참고문헌
교육부, 미술과 교육과정, 1997
김정, 미술교육의 모든 것, 서울 : 예경, 1997
이동철 저, 현대미술 시시각각, 동아대학교출판부, 2009
오규원·임우기 저, 예술의
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미술교육총론, 학연사, 1992
박갑수·윤희원·유학영·이인제, 제5, 6차 교육 과정의 기본 방향 연구, 한국 교육 개발원, 1986
서울교대 미술 교육 연구회, 미술교육학 개론, 서울 : 교육 과학사, 1998
최석진 외, 제 6차교육과정 개정에 따른 교과용
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Ⅲ. 공예학습(공예활동, 공예지도)의 전통문양한지공예
Ⅳ. 공예학습(공예활동, 공예지도)의 지도 과제
1. 언어적 상호작용
2. 개방적인 질문하기
3. 관찰하기
Ⅴ. 공예학습(공예활동, 공예지도) 관련 시사점
참고문헌
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단계가 끝날 때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
Ⅳ. 수학과(수학교육)의 학습평가
Ⅴ. 도덕과(도덕교육)의 학습평가
Ⅵ. 국사과(국사교육)의 학습평가
1. 기본 방향
2. 평가 원칙
Ⅶ. 미술과(미술교육)의 학습평가
참고문헌
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교육 활동이 발달장애학생의 직업적응력에 미치는 효과 / 대구 : 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
박종원(2000) / 청각장애학교 직업 교육과정 운영 / 특수교육실태조사서
시각장애아동을 위한 미술교육 프로그램 연구(1992)
윤치연(2003) /
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학생들로 하여금 상상력을 불러일으켜 자유로운 창작의 세계로 안내할 수 있다. Ⅰ. 청각 장애인과 미술
Ⅱ. 미술교육의 이해
1. 생각하는 미술
2. 제7차 미술과 교육과정의 이해
3. 특수학교 제7차 미술과 교육과정의 이해
Ⅲ. 맺는 말
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교육 위주로 교육과정을 조정하였고, 최신 컴퓨터기술을 습득할 수 있게 그래픽활용, 전자상거래 등을 신설하였다.
8.토목과는 교양교과의 개정에 따라 일부 전공과목의 이수 학기를 재조정하였다.
9.의상디자인과는 의류기사 자격증을 취득
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교육에 대한 비판적 고찰」열린교육실행연구, Vol.- No.14
최재훈(2005)「제7차 교육과정에 근거한 중학교 영어 교과서의 국가별 문화 내용 분석 연구」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
홍기원 외(2006)「다문화정책의 방향과 문화적 지원
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교육심리학, 서울: 교육과학사
* 이영만(1996), Gardner의 다중지능 이론과 교육적 시사점, 논문집, 40, pp. 147-174, 진주교육대학교
* 이준옥 옮김(1999), 교육심리검사의 원리, 서울: 원미사
* 안필영(1998), 다중지능과 미술교육 : 초등학교 1학년을 대상
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