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발상과 표현기법, 교문사, 2010 Ⅰ. 발상의 개념
Ⅱ. 발상의 단계
Ⅲ. 발상의 발상능력
1. 착안력
2. 창조력
3. 발상력
Ⅳ. 발상의 시적발상지도
Ⅴ. 발상의 창의성신장발상훈련
1. 핵심 단어 찾기
2. 단어 연상 연습
3. 유사점 연상
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창의성 신장에 미치는 영향
임선하 : 창의성에의 초대, 교보문고, 1996
특허청 외 : 발명교육백서, 특허청 외, 2001
한국학교발명협회 : 전국교원발명연구대회 논문집, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명의 정의
Ⅲ. 발명의 의의
Ⅳ. 발명의 유형
1.
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신장을 위한 ICT활용교육
Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 계발기법
1. 시각적 사고
2. 브레인스토밍
1) 규칙
2) 브레인스토밍의 진행 순서
3. 브레인라이팅
4. 강제 결합법
5. 연상
6. 신체표현
7. 마인드 맵(마음의 지도그리기)
?. 결
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발상의 전환이 세상과 인생을 바꾼다, 새로운 사람들, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결의 개념
Ⅲ. 문제해결의 과정
1. 도제, 지도
2. 협력, 다양한 훈련
3. 반영, 명료
4. 일반화
5. 문화적응
Ⅳ. 문제해결의 모형
1. 폴리아의 문제해결 모
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발상?연상한다
2) 제2단계 : 체계화한다
2. 마인드맵에 의한 기억법
3. 초보 작가를 위한 마인드맵
4. 보고서 작성을 위한 마인드맵
5. 교과에서의 창의교육을 위한 마인드맵
1) 수업 전
2) 수업 중
3) 수업 후
6. 사고력 확장하기 마인드맵
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능력
(1) 문제에 대한 민감성
(2) 상상력
(3) 사고의 유창성
(4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
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창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부.
김보경(1999). 창의적 문제해결력 신장을 위한 방안 모색. 이화여자대학교대학 원 석사학위논문. Ⅰ.창의적인 문제 해결
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신장을 위한 정서적인 면의 보충을 위한 교육으로 이루어지고 있다는 생각이 든다.
유아들을 위한 올바른 학원 교육이 이루어지기 위해서는 유치원 유아들의 방과 후 학원교육이 유아 중심의 교육과 자율성과 창의성을 중시하는 교육이 되어
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능력
3) 학습목표와 내용
4) 수업의 형태
5) 수업 장소의 시설
6) 실용적 요인
3. 효과적인 학습 자료 제작 및 활용 절차
1) 교육과정 분석
2) 학생 분석
3) 학습 자료 선정
4) 학습 자료 제작
5) 학습 자료 활용
6) 평가와 피드백
4.
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능력 점수에 대한 t검증 결과를 보면, 실험집단의 유아들은 사전에 비해 사후검사에서 그림 표상의 각 항목별로 모두 현저한 향상 점수를보였으나, 비교집단의 유아들은 ‘다양한 색채’, ‘표상과 언어의 연계성’항목을 제외하고 사전-사
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능력을 갖추는 것이 목표입니다. 이를 위해 전문성과 창의성을 모두 갖춘 기획자가 되도록 지속적으로 역량을 개발하겠습니다. 고객의 필요를 이해하고, 혁신적인 해결책을 제시하는 기획자가 되어, 회사의 성장과 함께 저 역시 전문가로 성
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능력을 강화하고 있습니다. 이와 더불어, 창의적 문제 해결을 위한 아이디어 발상 훈련과 다양한 아이디어 공모전 참여를 통해 기획력과 혁신성을 기르고자 노력하고 있습니다. 앞으로도 꾸준한 자기계발과 경험 축적을 통해 시장과 소비자
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기여할 수 있는 바를 설명하시오.
3. 과거 경험 또는 프로젝트 중 가장 도전적이었던 사례와 그 과정에서 얻은 교훈을 서술하시오.
4. 본인이 지니고 있는 창의성 또는 아이디어 발상 능력을 보여줄 수 있는 사례를 구체적으로 서술하시오.
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창의성은 단순히 떠오르는 아이디어에 그치는 것이 아니라, 끊임없이 탐구하고 실험하며 발전시키는 과정임을 늘 기억하며, 앞으로도 다양한 방법으로 창의적 아이디어를 발상하고 실현하는 능력을 키우고 싶습니다. 1. 본인의 기획 및
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능력들은 조직의 발전과 고객 만족도를 동시에 높이는 데 큰 역할을 할 것이라고 확신합니다. 이처럼 문제 해결력, 소통 능력, 변화 적응력, 책임감 및 창의성을 균형 있게 갖추고 있는 군인공제회 기획직에 적합하다고 생각하며, 앞으로도 지
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