|
미술 수업으로는 미술과 교육과정의 방향에도 맞지 않고 ‘미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함양 한다’ 는 미술과 교육 목표는 달성할 수 없다.
2. 자료의 목적
주체적인 미의식을 신장시
|
|
|
교육적 목표에 도달하도록 지도한다.
<<참고문헌>>
초등학교 특수학급 국어과 교육과정 운영의 문제점과 개선방안.李成愛 檀國大 敎育大學院 학위논문(석사)
이유휸(2000).특수학급 교육과정의 효율적인 편성·운영방안. 인문과학논
|
|
|
방향을 찾는 ‘기록작업(documentation)\'이다.
⑤ 부모, 교사, 지역사회의 협력을 통해 교육과정을 운영하는 \'지역사회 중심의 운명(community-based management)‘이다.
⑥ 교육을 다각적인 측면에서 보조하는 ‘미술전담교사(atelierista)가 있다.
⑦ ‘교
|
|
|
교육과정과 교과서 개발 방향, 교육광장, 한국교육과정평가원, 2001
함께 나누는 수업 이야기, 우리교육 9월호, 2003
한국교육과정평가원, 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구-초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로,
|
|
|
방향
Ⅶ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 초등디자인교육의 지도방향과 과정
1) 초등디자인교육의 지도방향
2) 초등디자인교육의 지도과정
2. 초등 환경디자인 학습내용 분석과 지도방법
Ⅷ. 기술가정과 ICT(정보통신기술)활
|
|
|
또 새롭게 표현하는(예술의 창조) 과정을 통해 미적 경험을 심화하는 과정이 미술 교육인 것이다.
Ⅶ. 향후 미적체험활동의 제고 방향
미적 체험의 이해와 그 교육적 가치를 토대로 초등학교에서 미적인 체험의 방향을 모색해 보면 다음과 같
|
|
|
교육과정과 누리과정의 기본 방향은 예술의 통합적 경험을 지향하고 있고 미술과 음악, 동작, 역할놀이의 예술경험영역이 감각을 활용한 탐색, 표현, 감상을 통합적 활동으로 연계하도록 교육 내용을 제시하고 있다.
영아는 예술성과 감각을
|
|
|
교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 미술치료의 개념
(1) 미술치료의 정의
(4) 미술치료의 특징
(5) 미술치료의
|
|
|
미술교육의 특징
Ⅲ. 미술교육의 목적
Ⅳ. 미술교육의 중요성
1. 미적안목의 육성
2. 조형 능력의 함양
3. 창의성의 계발
Ⅴ. 미술교육의 동향
Ⅵ. 미술교육의 미술이해능력
Ⅶ. 미술교육의 문제점
Ⅷ. 향후 미술교육의 방향
Ⅸ
|
|
|
교육대학원 석사학위논문.
유승연(2004). 브루너의 발견학습을 기초로 한 음악과 교육과정에 관한 분석. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문.
신주희(2001). 구성주의 교수 학습 이론을 적용한 미술과 교수 방법 연구. 서울교육대학교 교육대
|
|
메뉴펼치기
