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교육 칼럼 제5편, 교육부 공식 포스트, 2020.04.01.
이민경, 수업을 뒤집어 보다, 거꾸로 교실, 행복한 교육(교육부 웹진), 2015.07월.
네이버 지식백과, 생태 체계적 사고 (검색일 : 2020.06.20.)
한국장학재단 홈페이지, 다문화·탈북학생 멘토링 사업 안
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의미, 실태, 원인에 관한 종합적 고찰」, 김원중, 경남대학교, 한국상담학회, 2004
「청소년 왕따와 폭력 그리고 자살문제 －이미지 착오와 편견극복을 위한 교육적 대안－」, 오성주, 감리교신학대학교, 한국기독교학회, 2013
「다문화가정 중
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과정의 관련성 및 내용과 방법의 연계가 요구된다. 유아교육 과정에 있어서 사회교육의 중요성이나 의의를 배경으로 보다 분석적 탐구가 필요하다. 즉, 사회교육이 사회화와 사회과학의 기본 개념을 포함한다고 할 때 이 두영역을 어떤 의미
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교육학회지』, 31(2), 45-68.
이성훈(2017). 『언어와 문화의 상호작용: 이론과 실제』. 부산: 민음사.
정혜원(2019). “한국어 존댓말 사용에 따른 문화적 특성 분석.” 『한국문화연구』, 12(1), 101-123.
최윤석(2021). “다문화 사회에서의 한국어 교육
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교육 프로그램을 설계하시오.
1) 다문화가족 신혼부부를 위한 가족교육 프로그램 계획
① 가족교육 프로그램의 대상
② 가족교육 프로그램의 교육목표 설정과 그 이유
③ 가족교육 프로그램의 교육내용 설정과 그 이유
④ 가족교육 프로
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교육격차가 완화되고 있다고들 하지만 그렇지 않다. 자본주의 사회에서는 자본이 없으면 공부로 성공하기가 힘든 사회이다. 하지만 이러한 교육의 격차를 줄일 수 있는 방법과 대안들은 무수히 많을 것이다. 그 첫 발판이 기본 교육과정이 아
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는 것이 아니라 기업, 개인, 정부의 공동주도형 퇴직관리를 지향해야, 개인이 퇴직 이후의 원하는 삶을 준비하기 위한 요구에 맞춰진 제대로 된 의미의 교육이 진행될 수 있을 것이다.
앞으로의 시대의 흐름에 발맞춰 퇴직준비교육이 지향하
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교육을 계속적으로 제공할 필요가 있다.
5. 다문화적인 사회에서의 시민성을 향상시키는 교육이어야 한다
국가라는 범주 내에서만 시민성을 논하는 것은 의미가 없고 앞으로는 초국가적 세계적 구조 하에서 시민성을 논해야 한다고 주장되고
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교육이 개인의 자연적 성향을 발전시키는 데 도움을 주기 때문
이었다.
자연주의 교육은 사물에 대한 관찰 및 실험을 중시함으로써 심리학과 교육의 과
학화에도 기여하였다. 자연주의는 교육과정의 핵심을 교육방법에 놓고 있다는 점이
특
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과정을 걷도록 함으로써 목표 언어 사회에의 적응을 도와준다는 점에서 앞으로도 이에 대한 많은 연구가 필요하다고 본다.
<참고문헌>
김경미, 「다문화 사회 사회에서의 한국어 교육과 문화 활용 방안」, 2010.
김경숙, 「설문조사를 활용
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