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소리 마라카스에 관심을 보이며 흔들어본다. 교사가 무슨 소리가 나는지 물어보자 치이이이 소리가 나요. 귀신이 나올 것 같아요. 라고 말한다. 00가 옆에서 마라카스를 흔들자 **야 우리 같이 해보자 완전 이상한 소리가 나 라고 말하며 옆에
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소리 마라카스에 관심을 보이며 흔들어본다. 교사가 무슨 소리가 나는지 물어보자 치이이이 소리가 나요. 귀신이 나올 것 같아요. 라고 말한다. 00가 옆에서 마라카스를 흔들자 **야 우리 같이 해보자 완전 이상한 소리가 나 라고 말하며 옆에
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소리 마라카스에 관심을 보이며 흔들어본다. 교사가 무슨 소리가 나는지 물어보자 치이이이 소리가 나요. 귀신이 나올 것 같아요. 라고 말한다. 00가 옆에서 마라카스를 흔들자 **야 우리 같이 해보자 완전 이상한 소리가 나 라고 말하며 옆에
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표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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공 굴리기를 한다. 다른 친구들이 하다가 유아 차례가 되자 앞에 나와 책상 끝에 선다. 교사의 신호음 소리에 공을 굴려 같은 그림이 붙어진 종이컵 안으로 넣기를 시도한다. 공을 다
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설명할 수 있는가?
1에서 10까지 수를 출력하는 프로그램의 순서도를 그릴 수 있는가?
반복문을 이용하여 1에서 10까지의 수를 출력하는 프로그램을 만들 수 있는가?
형성
평가
1. while문은 반복되는 작업을 ( )만들기 위해서 사용하며 프로그램
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프로그램이나 데이터를 기억시킨다.
④ 기억 내용은 제작 당시에 결정되므로 그 후에는 변경할 수 없다.
⑤ 컴퓨터 시스템을 효율적으로 운영하는데 필요한 프로그램을 제작할 당시에 기억시킨다.
36. 다음 중 베이식(BASIC)을 잘못 설명한 것은
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교육적 의의
Ⅳ. 사회성의 발달(사회성발달)과 사회정서발달
1. 정갑순(1980)
2. Katz & Zigler(1976)
3. Perry & Bussey(1984)
4. Wolff & Chess(1964), Hutt & Ounsted(1966)
5. Bower & Lambet(1971)
Ⅴ. 사회성의 발달(사회성발달)과 정신지체아동사회성
Ⅵ. 사회성
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설명해볼께. 어떤 활동이 가장 재미있었니?
C: 아기염소를 표현할 때요.
T: 네. 아주 잘했어요.
이어질 유아의 흥미 및 교사의 지원
음악감상곡의 주제선율에 맞춘 노래를 부르며 이야기 중 ‘이렇게’ 부분에서 다양한 목소리와 움직임으로 아
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교수 전략 소개
1. 음절의 분석적 읽기 연습(발음 중심 방법)
2. 경험중심 마인드 맵(Mind Maps) 학습
3. 연구기반 읽기교수
4. 질문전략
(4) 기본교육과정에서의
읽기 지도
I 단계. 그림 보고 읽기
III 단계. 글을 읽고 필요한 정보 찾기
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소리를 내며 설명한다. 놀이가 끝나고 “우리 다음에 또 해요~ 친구랑 같이”라고 말한다.
사회관계
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놀이 중 친구가 다가와 장난감을 같이 쓰자고 하자 “좋아요~ 여기 앉아요”라며 자리를 내어준다. 함께 놀이를 하며 “○○는 이거 해요~
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