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대해 인식한다.
유의점
* 꽃은 금방 시들게 되어 향이 오래 남지 않는다. 그것을 고려하여 허브나 오래 갈수 있는 꽃의 향으로 선택한다. 1. 주제선정이유
2. 주제 망
3. 교육계획안
4. 활동계획안1
- 동화(금강산 꽃노래)
5. 활동계획안2
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대해 설명하고, 급성 및 만성질환자 각각 1인씩 총 2인을 선정하고 대면 또는 비대면 인터뷰를 통해 인구사회학적, 생활 습관, 건강 문제 등 사례를 조사하고, 두 사례를 비교분석한 다음, 모형이나 개념 적용에 따른 결론을 제시하였다. 앤더
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대해 자세히 나에게 보고하여라. 나도 경배하리니‥‥」
제55곡 서창 「그대 위선자여‥‥」
제57곡 아리아 「다만 그 손짓은 무력한 사람의 힘을 넘어 뜨리도다. 」
제58곡 서창 「그들의 왕의 말을 듣고 와서 보라. 동방에서 본 별, 먼저 가서
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소리 등을 살핀다.
② 질환의 과정과 치료 및 약물에 대해 설명한다.
·질환은 분만과 함께 호전되며 태아의 이상은 정기적인 평가로 알 수 있음을 알린다.
·수액이나 주사의 효과를 설명한다.
③ 태아의 상태를 사정 후 자세히 설명하고 질문
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과정과 유아의 경험에서 일어나는 일 사이에 인위적으로 중요한 반응을 가져오도록 하는 교수방법은?
문제 2.
다음 중 유아의 언어발달과 사고력 증진을 위해 가장 많이 사용되는 활동은 무엇인가?
문제 3.
다음 중 다른 사람을 효과적으
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교육)방법
1. 조직
2. 자세
1) 마음자세
2) 선자세
3. 호흡
1) 복식 호흡법
2) 비강호흡과 구강호흡의 비교
4. 발성
1) 성대의 사용관리
2) 좋은 소리
3) 공명의 초점
4) 소리의 길
5) 두성발성의 훈련과 구형과 발음
5. 선곡 및 악곡해석
1) 선
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과정으로 접근한다.
대처기능은 불편감을 일으키는 문제를 관리하거나 변화시키는 것과 관련한 문제중심 대처와 정서반응 조절하는 정서중심 대처가 있다.
문제중심 대처 : 문제 정의하고 대안적 해결책을 만든 다음 이득과 비용을 고려해
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소리치며 밀친다. 교사가 친구에게 말로 설명해보자고 이야기하자 “그런데 내가 먼저 읽고 있는데 뺏어가려 했어요.” 라고 말한다.
OOO반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
예술경험
옥수수 마라
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소리치며 밀친다. 교사가 친구에게 말로 설명해보자고 이야기하자 “그런데 내가 먼저 읽고 있는데 뺏어가려 했어요.” 라고 말한다.
OOO반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
영아명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
예술경험
옥수수 마라
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교육에의 기여와 비판점을 서술하시오.
3. 다중지능이론에 기초하여 (1) 유아 수학교육의 내용, (2) 교수-학습 방법, (3) 기여 및 비판점을 설명하시오.
4. 유아교육에서 (1) 자료조직과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 자료조직을 지
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