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교육적 평등과 문화적 능력을 경험 할 수 있도록 함.
★ Bennett ☞ 4가지 영역 ★
①평등 교수법 : 모든 학생에게 공평
하고 동등한 학습기회를 제공
②교육과정 개정 : 주류집단 중심의 교육과정내용을 확장
③다문화적 역량 : 다양한
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교육과정과 신자유주의 교육의 명암
우리나라에서 지금까지 7차례에 걸쳐 교육과정이 개정되면서 많은 문제점들을 해결하기 위해 노력하였다. 그러나 7차 교육과정에 대한 문제점들이 현장의 교사들과 학생들 사이에서 그리고 교육전문가들
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정비와 실질적인 적응을 위한 알맞은 준비와 시간이 부족하다. 빠르게 추진될 경우 현장에서 커다란 혼란을 야기할 수 있다. 명백한 로드맵과 구체적인 실행 계획을 가지지 않고 정책을 추진하는 것에 대한 우려가 크다.
교육과정이 개정되고
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교육행정의 규범적인 과업에 대해 논의를 지속시키는 것은 필요하다.
1) 과업
교육행정의 과업은 크게 교직원 인사, 학생지도, 교육과정과 강의, 시설 및 설비 운영, 사무관리, 지역 사회 관계의 여섯 분야로 나눌 수 있다. 교직원 인사는 교사
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교육행정의 규범적인 과업에 대해 논의를 지속시키는 것은 필요하다.
1) 과업
교육행정의 과업은 크게 교직원 인사, 학생지도, 교육과정과 강의, 시설 및 설비 운영, 사무관리, 지역 사회 관계의 여섯 분야로 나눌 수 있다. 교직원 인사는 교사
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개정 교육과정을 따른 교과서에서 <고향>의 전문을 수록했다는 점을 고려하여, 작품에 대한 깊이 있는 이해를 가능케 하는 수업을 구성해 보았다. 앞서 언급한 <고향>의 주요 학습 요소를 포함하여, 문학 감상의 네 가지 방향인 표현
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교육하는데 목적을 둔다.
2) ** 유치원의 교육
- 프로젝트 접근법
유아들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있고 전인적인 발달을 이룰 수 있는 통합적인 교육프로그램을 제공합니다.
국가적인 유치원 교육과정인 개정된 7차 교육과정의 교육내용
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개정의 필요성과 방안」.
안동현(1999), “유엔아동권리협약의 의의과 과제,” 「아동권리연구」, 제3권 (제2호), 한국아동권리학회.
이기범(1999), “유엔아동권리협약 이행을 위한 정부 2차 보고서의 평가와 향후 과제 연구,” 「아동권리연구
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개정 헌법의 가장 큰 의의는 여야의 타협에 의한 개정이라는 점이다. 이제까지의 헌법 개정이 물론 그 과정에 있어서 타협의 과정을 겪기는 하였으나, 9차 개정은 이제까지의 개정과정과는 구분되는 여야합의의 과정을 거쳤다는 점에서 큰 의
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정의적, 행동적 영역으로 분류하여 각 영역에 유리한 교수 학습 방법과 수업모형에 대해 알아보았다.
제7차 도덕과 교육 과정 개정에서는 학생들의 도덕적 덕과 인격 형성을 지향하면서, 도덕성의 인지적, 정의적 및 행동적 측면을 조화롭게
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