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교육과정☆★
-결
★☆내가 생각하는 이상적인 교육과정☆★
론-
지금까지 기존의 교육과정 이론 중에서 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 통합중심 교육과정의 특징을 알아보고 각 이론들의 장점을 뽑아내어 새로운 이상적인 교육과
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교육공학에서의 교수설계에 대해서 항상 생각해 보고 숙고해 보는 자세를 가져야 하는 것은 교사로서 수업에 대한 중요한 가치가 아닐까 생각해 본다.
참고문헌
1. 교수설계론 교안
2. 신동로(2009년), 『교육과정 및 교육평가』, 형설출판사.
3.
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해서는 이들 사이를 유기적으로 연계시키는 장치를 마련해야할 것이다. 교육과정 측면에서는 국가 수준의 교육과정 기준, 교과별 교육과정, 학교 급별 교육과정, 개별 학교 수준의 교육과정에 대한 종합적이고 꾸준한 평가가 요구되고 있다.
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교육인적자원부의 행재정 지원이 강화되어야 한다. 학교 현장에서 창의성 교육의 효율적인 지도를 위해서는 창의성 지도 자료의 개발과 충분한 보급이 선행되어야 한다. 따라서 교육인적자원부나 시도 교육청 또는 한국교육과정평가원 같은
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평가의 실행을 강조하였다. 평가를 통해 자신의 성취수준을 확인하고 학습 방법의 문제점을 찾아낼 수 있는 자기 주도적 평가를 지향하며 평가 방안으로 수행 평가를 강조하였다.
4. 결론
이상으로 교육 과정의 개념이 무엇인지, 어떤 관점들
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과정에서 개인의 흥미, 요구, 사회요구 등이 무시되고 생활교육을 무시한 것
두 이론 모두 정의적 영역을 소홀히 한 것 같다.
② 타일러의 목표중심 교육과정에서 학생의 행동과 학습경험을 강조함으로써 평가에 매우 광범한 지침을 제공한
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교육 내용 필요
→ 종래의 교육 내용이었던 고전어, 수학의 가치 옹호 목적 2. 지식중심 교육과정 이론
정신 도야론의 기원
정신 도야론의 주장
정신 도야론에 대한 비판
2. 지식중심 교육과정 이론
지식의 구조론 등장배경
브루
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교육과학사 |2001
▶ 교육과정 및 교육평가 강봉규 | 태영출판사(교재) | 2006
▶ http://high017.blog.me/130006209415
▶ http://keatom01.blog.me/140055508330 서론
-교과외 활동이란?
본론
◎ 특별활동
1) 특별활동의 도입 배경
2) 특별활동의 성격
3) 특별
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있을 수 있고 경험단원 속에 \'지식의 뭉치\'가 있을 수 있기 때문이다.
참고문헌
김종서, 이영덕, 황정규, 이홍우, 공저, 교육과정과 교육평가, 교육과학사 1. 단원의 개념
2. 자료단원과 학습단원
3. 교과단원과 경험단원
참고문헌
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교육이 가정에서 이루어 질 수 있도록 부모들이 일하는 직장환경과 사회구성원 모두가 변화해야 한다고 생각한다.
인성교육 강화를 위해서 교과 집중이수제를 시행한다고 하는데, 어느 정도 효율적일수도 있지만, 교육과정을 길게 내다본다
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