|
교육시켜야만 한다. 특히 학생들이 현장 작업에서 어떤 점을 중시하고 어떤 목적을 달성하며 어떤 경험을 쌓는 것을 중시해야 할 것인가 등을 중심으로 평가할 사항을 평가자가 사전에 계획을 수립하고 준비해야만 하고 작업 과정 중에 철저
|
|
|
교육과정에 따른 역사과 교육과정 부분 개정 연구」, 한국교육과정평가원, 2010.
-군포항일독립만세운동기념탑<국내 현충시설<독립운동, 국가보훈처
-김만기 선생묘 및 신도비<문화재>문화유산, 군포시청
-이상현 기자, “이시영선생
|
|
|
평가에 의한 ‘부진아’ 가려내기로서 될 일이 아니다. 굳이 그런 국가수준의 평가가 대규모로 진행되지 않더라도 이미 기초능력이 부재한 아동들은 경험적/접촉적 교육과정에서 발견된다. 그래서 문제는 객관주의적 평가원리에 따라 가려
|
|
|
교육으로는 통합교육이 필요하다. 즉 통합적 환경의 사회적 맥락과 활동이 이들의 흥미와 관심을 유발할 수 있어야 하는 것인데, 사회적 자극이 적절히 흥미와 또래와의 협력, 상호작용을 유발해야 하고 물리적 환경도 사회적 접촉이 용 1
|
|
|
교육에 대한 소고- 포스트 코로나 교육의 대전환을 위한 공학교육의 중단기적 계획」, 한국교육과정평가원, 2020.
- 박은호, ‘코로나 사태와 인간의 관계적 본성’, 가톨릭생명윤리연구소, 2020.
- 윤기림, ‘코로나 경제와 대응전략’, 리치빌
|
|
|
교육평가연구, 30(2), 123-137.
한국교육연구원. (2023). \"학교 교육과정 개정에 따른 자원봉사 의무화 방안 연구 보고서.\" "목차:
1. 서론
2. 자원봉사의 무보수성과 자발성
3. 학교에서의 자원봉사 의무화
4. 본인의 의견
5. 결론
6. 참고문헌
|
|
|
과정에 기술이 개발되면 노력을 덜게 된다는 사실을 예증하면서 그 시대의 기술 수준에 따라서 민생과 나라의 기반이 좌우 된다고 했다. 정약용은 기예의 교육방향을 지방 행전가가 어리석은 백성을 깨우치는 교육자가 되어 그들을 올바르게
|
|
|
교육과정에서의 양성 평등 교육 실현 방안 연구”. 진천:한국교육과정평가원. (1999)
- 심미영, 안성아, 이둘녀. “대학생의 양성평등에 관한 주관적 인식 연구”. 사회과학연구 (2014)
- 여성가족부. “2019년 한국의 성평등보고서”. (2019) Ⅰ.
|
|
|
교육에 있어서 부모의 효과적인 개입은 자녀의 앞으로의 성장발달에 매우 중요한 변인으로 작용하며 유아교육의 효과를 크게 좌우한다는 것이다.
참고문헌
강현석 외(2012). 현대교육과정과 교육평가. 학지사.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령
|
|
|
교육과정과 교육평가. 학지사.
정명화 외(2001). 교육방법의 이론과 실제. 학지사.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정: 교사용 지침서. 교육과학기술부·
보건복지부(2012). 5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램. 보건복지부. Ⅰ.
|
|
메뉴펼치기
