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다른
여러 가지 관점이 존재한다면 혼란을 가중시킬 것 같다. 차라리 딱 정해진, 통합된 체계가 있으면 어떨까 하는 생각이 든다. Ⅰ.내용요약
1. 쓰기 교육의 방법 및 평가
2.국어과 쓰기 교육과정 분석
Ⅱ.Reflection
Ⅲ.의문점
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교육과정 조직의 원리(기본요소 3가지 이외의 것들)
-학습의 종적 조직과 관련된 것으로 ,선행 학습내용에 기초하여 다음의 교육내용이 점차로 깊이와 넓이를 더해가도록 나선형으로 조직하는 원리
-수학에서 집합이라는 내용을 초등학교 1학
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과정을 통하여 교육과정과 학습지도가 계속적으로 수정되어야 함을 보여주는 것이다. 이러한 방법을 통하여 교육과정 개발을 즉흥적으로 하지 않고 효과적이고 지속적으로 교육과정을 개발 할 수 있는 것이다.
5) 평가 절차의 활용과 가치
평
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번 항과는 사전 계획을 하지 않는다는 점에서 다르다. 생성교육과정(emerging curriculum)으로도 불리며 교육현장에서 계획되고 학습되며 평가되는 성격을 지닌다. 이론상 가장 성숙된 형태의 통합과정으로도 본다. 단, 자유의 폭은 크나 그러기 위
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I. 초등학교 영어교육과 평가
개정 영어과 교육과정에서는 수준별 교육과정이 적용되어
학습자 개인의 학습 단계를 구분하고 심화, 보충 과정을
분리하기 위한 대안적인 평가 방식에 대한 요구가 점차
높아졌다.
❖ 대안적
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교육과정의 이해 (교육과정, 자유학기제)
현대교육과정론, 김호권 외, 교육출판사, 1997
유아교육과정과 이론(상), 김현숙, 북타운, 2008
유아교육과정과 이론(하), 김현숙, 북타운, 2009
텃밭 가꾸기에 기초한 생태교육 프로그램의 개발과 평가, 임
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필요하다는 주장에 맞서 종래의 교육내용이었던 고전어와 수학의 가치를 옹호하려는 목적에서 ‘정신도야론’ 등장 1. 지식 중심 교육과정 이론이란?
2. 정신도야론의 기원
3. 정신도야론의 주장
4. 정신도야론의 비판
요약
형성평가
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교육목표 달성을 위하여 교육조직에서 실천하는 구체적인 계획이며, 교육과정 운영, 교원의 능력개발, 교육조건 정비 등의 계획이다.
5-6. 평 가
평가는 계획, 실천, 성과에 관한 내용을 포함한 구체적인 투입, 과정, 산출 평가가 이루어져야 한
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교육목표 및 원리
1) 이론적 기초 2) 교육목표
3) 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리
1) 이론적 기초 2) 교육목표
3) 원리
3. 교육과정의 측면에서 공통점과 차이점
1) 공통점
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교육 수업계획서의 수업전략, 과정 정책, 교수·학습활동, 평가정보, 추가정보 부분에 대하여 기술해 보았다. 원격교육은 인터넷을 활용한 원격교육은 첨단 정보통신기술에 의하여 구현된 가상의 공간에서 인터넷의 다양한 특성을 이용하여
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