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교육과정
1. 교육과정 변화의 개념과 성격
1) 교육과정 변화의 개념
2. 우리나라 교육과정의 역사적 개관(1차~6차)
3. 국가수준 교육과정 문서의 구성 체제
4. 제7차 교육과정의 성격과 특성
1) 이념 및 기본방향
2) 편재 및 운영
5. 200
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학교 영어 어휘학습에서 상황맥락 학습전략이 학업성취와 학습불안에 미치는 효과, 서강대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 1999
전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 : 한국문화사, 1999
한국교육과정평가원, 영어
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평가, 서울 한국문화사
전병만(1999), 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 한국문화사
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회
한국교육과정평가원(1999), 고등학교 영어과 수행평가의 이론과 실
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학교 3학년의 교육과정평가
1. 교과활동 평가
결과보다는 교육활동 과정 중심의 평가를 한다.
전인적 평가를 중시하는 다양한 수행평가 유형(서술형 검사, 논술형 검사, 구술 시험, 찬반 토론법, 실기 시험, 실험 실습법, 면접법, 관찰법, 연구
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평가 과정에서 중요한 것은 평가의 대상을 조직의 가시적인 목표 달성 여부에 한정할 것이 아니라 조직 구성원의 성장과 만족감의 정도도 포함하도록 해야 한다는 점이다. 미국 학교행정가협의회가 이러한 점을 강조하고 있는 것은 교육행정
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교육출판사.
김대현, 김석우(1999). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사.
김호권, 이성진, 이상호(1977). 교육평가총론. 서울: 한국능력개발사.
신세호 외(1990). 교육의 본질 추구를 위한 학교교육 평가체제 연구(1). 서울: 한 국교육개발원.
신옥순(
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교육평가 동문사
연문희·강진령, 학교상담, 양서원, 2002
이부영, 분석심리학, 일조각, 2006.
황정규 외 (2011)교육평가의 이해 학지사
주은희·김화영 외 1명(2019), 유아교육평가의 이해(지속가능발전 지향), 양서원
김대현(2020), 교육과정 및 교육
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과정에서 쓰기 행위로 말미암아 획득한 통찰로 새로운 상위 목표를 발견할 수 있다.
Ⅵ. 고등학교 국어과(국어교육)의 수행평가
1. 수행평가의 정체
한국교육과정평가원의 국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구(총론)에서 다음
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교육개론, 태영 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 C형] 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ.
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교육개론, 태영 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 C형] 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ.
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