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교육은 무한히 개방적인 지평에서 무한한 문화창조의 가능성을 현실성으로 구현하는 행위다.
다시 말하면 인간은 교육을 통해서 문화를 창조하고, 인간은 다시 창조된 사회문화를 이해하고, 활용하고, 적응하고, 도전하는 과정에서 교육되
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재건주의자들은 새로운 민주사회의 질서를 강조하면서 수업과정에서 교사는 중립적이며, 객관적인 입장을 취할 것을 주장하고 있다. 그러나 교육의 실제에 있어서 교사는 어떤 원리나 자신의 신념을 이야기할 때 객관적인 입장에서 가르칠
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과정
1) 변혁중심 교육과정의 발생과 전개
변혁중심 교육과정은 교육이 사회를 개선하고 건설하는데 견인차 역할을 해야 한다는 사회재건주의자들의 주장에서 출발한다. 1930년대 학교의 교육과정과 현실 사회의 문화 사이에 격차가 있음이
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사회학적 입장
사회재건주의와 비판적 교육학자들을 통해 연구. 사회구조에 대한 분석과 인간과 사회제도 간의 관계를 바탕으로 교육과정을 연구하는 입장.
이와 함께 1970년대에 들어 제도교육(학교교육)에 대한 책무성 요구가 증가함에 따
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주의 교육사상으로의 복귀와 사회 중하류층의 자아실현을 강조하는 인간주의 교육과 사회적 평등을 실현하는 사회재건주의 교육을 강조하게 되었다. 그리하여 학교교육 내용은 지식이 내용 자체보다는 인간성 회복을 위한 교육과정으로의
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교육 현장 적용. 창지사.
홍순정이기숙 공저(2013). 유아교육과정. 한국방송통신대학교출판부.
【학위논문】
김미화(2013). 프로젝트 접근법이 유아의 학습 관련 사회적 기술에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육 대학원 석사학위논문.
채상아(20
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교육 환경 조성 76
1) 한국에 국제학교 설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86
2) 국제이해교육의 강화 88
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사회는 단독으로 보기가 더욱 힘들어 졌다. 음악을 적용하는 생활이 곧 사회를 뜻하기 때문이다.
입시위주 수업을 강조하는 교육 속에서 음악교과수업까지 딱딱한 수업을 강조하기보다는 기본적인 교육과정을 지키면서 학습자 위주의 친근
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교육과정 : 사회과 교육과정』 교육부고시 제 1997-15호
『중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
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사회론」, 세창출판사
리처드 스피넬로(2001)/노병철 역, 사이버 윤리, 서울 : 인간사랑
설헌영 외(2003), 지식 정보사회와 윤리, 조선대학교 출판부
신중갑(2003) 정보통신 윤리교육의 필요성과 방법에 대한 고찰”, 한양대학교 교육대학원 석사
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좋은사람바른교육사회적협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경
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2025년 서울교육대학교 초등사회과교육과심화과정 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
초등사회과교육과 심화 과정에 지원하게 된 이유는 제 교육철학과 가치관에 깊이 뿌
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사회를 책임질 인재들을 길러내는 초석이 되고 싶습니다. 이러한 목표를 이루기 위해, 경인교육대학교 심화과정을 통해 전문성을 높이고, 실무 경험과 다양한 교육 연구를 꾸준히 쌓으며, 진정한 의미의 교육자로 거듭나기 위해 노력하겠습
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교육대학교 초등사회과교육과심화과정 자기소개서
1. 본인의 초등사회과교육에 대한 관심과 열정을 구체적인 경험을 바탕으로 서술하시오.
2. 초등사회과교육 과정에서 자신이 기여할 수 있는 강점과 역량을 설명하시오.
3. 교육현장에
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교육의 질을 높이고, 학생들이 사회의 주체로 성장할 수 있도록 도울 자신이 있습니다. 또한, 끊임없이 발전하는 교육환경에서 다양한 교수법을 익히고 적용하며 지속적인 전문성 개발에 힘쓰고자 합니다. 진주교육대학교의 심화과정을 통해
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사회의 형성에 기여하는 사회과교육자가 되기 위해 노력하겠습니다. 공주교육대학교 사회과교육과심화과정 자기소개서
1. 본인의 강점과 이를 통해 사회과교육 분야에서 어떤 기여를 하고 싶은지 구체적으로 서술하십시오.
2. 과거
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