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교육 과정
(2) 경험 중심 교육 과정
(3) 학문 중심 교육 과정
(4) 인간 중심 교육 과정
2. 유아 교육 과정의 개념
1) 유아교육의 특성
2) 유아 교육 기관
3) 유아 교육 과정의 개념
1. 1960년대 이전의 변화
1) 우리나라
(1)서당의 유
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교육 수립을 위한 교육개혁 방안(Ⅱ).교육개혁위원회(1996). (보고서)
지식기반사회와 교육 -교육부(1999.10) - 이돈희, 강인애, 강태중, 김태완, 이무근
한국교육비전 2020-교육전략- 한국교육개발원(1998) - 곽병선
지식기반사회의 교육-한국직업 능
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교육인적자원부, 정보 통신 기술 활용지도 자료, 대한교과서 주식회사, 2001
◇ 교육부, 초·중등학교 정보통신기술교육 운영 지침 해설서, 교육부 교육과정정책과, 2000
◇ 동면초등학교, 정보통신기술 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장, 연
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이해와 유아 지 원을 위한 의사결정, 교수학습 방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모 면담, 생활 기록부 작성 등을 휘한 기초 자료로 활용한다 1. 개정의 필요성
2. 개정의 중점
3. 교육과정의 편성과 운영
(1) 구성의 방향
1) 인
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교육부, 「제7차 국어과 교육과정」, 교육부 고시 제 1997-15호, 1998.
김성미, 「무진기행」「소설지도방법 탐구 -7차 교육과정을 중심으로-」,
충남대학교 교 육대학원, 2000.
이혜경, 「중학교 소설지도 방법 연구」 이화여자대학교 교육대학
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교육인적자원부, 초등 미술과 교육과정 해설서
2. 교육인적자원부, 초등 미술과 교사용 지도서 1. 제7차 교육과정에서 바람직한 교과서
2. 6차 교육과정 미술 교과서
3. 7차 미술과 교육과정
4. 6차와 7차 미술 교과서 내용 체제 비교
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있는 아이들은 누구일까요? 1. 관찰을 통한 평가
가. 관찰의 과정
나. 관찰기록 방법에 따른 유형과 실제
2. 포트폴리오 활용을 통한 평가
가. 포트폴리오 평가의 개념
나. 포트폴리오 평가의 특성
다. 포트폴리오 평가의 절차
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교육과정을 유연하게 운영하는 제도. 학생들의 행복하고 즐거운 학교생활을 도모하고, 자기 주도적 학습하고, 자신의 소질과 적성에 맞는 미래를 설계할 수 있도록 하는 계기를 마련해준다.
-자유학기제의 장점
①적성에 맞는 자기계발 및 인
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개발 연구-연구개발 RDM 98-4 , 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 정의와 특성
1. 학습부진아
2. 학습 부진아의 발생요인
3. 학습 부진아의 특성
Ⅲ. 학습부진아와 교사의 역할
Ⅳ. 학습부진아의 지도 유형
1. 쓰기 지도
2. 교육 현장에서
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교육(IGE : Individually Guided Education)
7. 팀티칭(Team Teaching)
Ⅳ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 특징
Ⅴ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 필요성(현교육의 실태)
1. 교육과정 재구성 면
2. 학습 여건 조성면
3. 학습활동 전개면
1) 아동면
2)
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