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과정에서 가능한 한 다양한 견해와 목소리를 경청함으로써 충분히 균형이 잡힌 대안을 제시하기 위하여 노력하였다.
참고문헌
김석우, 야외현장학습이 환경 가치 태도에 미치는 효과, 광주교육대학교, 2000
박선주, 초등학교 야외교육활동
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외국어대학교 교육대학원. 2011
민정숙. 한국사회의 갈등해결을 위한 평화교육 실천방안에 관한 연구 : 도덕과 교육을 중심으로. 인하대학교 일반대학원. 2007
박향숙. 도덕윤리과의 경제윤리교육개선방향에 대한 연구. 이화여자대학교 대학원.
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. 경제교육
f. 교과활동 + 특별활동
제6차 교육과정
(1995～ )
○
① 기대한는 인간상
a. 겅강한 사람
b. 자주적인 사람
c. 창의적인 사람
d. 도덕적인 사람
② 개정의 기본방향
a. 결정의 분권화(교육내용) : 교육청·학교자율성 중시
b. 구조의 다양
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제의 합리적 조정, 교육과정 지침의 효율성 강화를 위한 구성 요소의 구체화 및 체계화를 강조하여야 한다. 제 3차 교육과정
1. 장점
2. 단점
3.개선방향
제 4차 교육과정
1. 장점
2. 단점
3. 개선방향
5차 교육과정 분석
1.
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평가도구 바.관계적 평가도구
사.심리적 평가도구 아.환경적 평가도구 Ⅰ.서 론
Ⅱ.일반사회과 교육목표
Ⅲ.일반사회과 교육방법
Ⅳ.각 과목별 교육방법
Ⅴ.일반사회과 교육과목의 구조와 쟁점
Ⅵ.결론(평가
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교육 불평등(교육성취 격차)을 합리화하는 방식
- 사례(교육격차)
6) 현대사회 - 소수자에 대한 불평등(편견과 차별)을 합리화하는 방식
- 사례(외국인 근로자 최저임금 차별)
4. “불평등”이라는 문제에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
참고
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경제 원리에 맞게 기업하기 좋은 사회 환경에 대한 논의도 해 보도록 한다.
5) 경제(6단위)
고등학교 심화 과정인 ‘경제’ 과목은 경제학의 기본 개념과 기초적인 이론 체계를 바탕으로 하여, 경제 상황을 전반적으로 학습할 수 있도록 한다.
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경제 발전 정책을 추진하여 경제성장을 방해하는 악순환의 고리(자본부족, 노동부족)를 끊어서 선진국으로 발돋움하기 위한 발판을 마련하였다. 국내 교육열은 세계적 수준이라 인적자원은 풍부하며 자본은 어느 정도 축적되었다. 노동과 자
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경제적ㆍ교육적 환경이 좋지 않은 빈곤층 학생들의 경우에는 봉사활동 참여에 대한 접근성이 낮거나, 참여 방법조차 알지 못하는 경우가 많다. 반대로, 외국의 경우에는 학교에 다니지 않고 직업도 없는 학생들이 봉사활동 프로그램에 참여
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학교
DOUGLAS J HERRMANN 저, 이재식 역(2009), 응용 인지심리학, 박학사
Stephen K Reed 저, 박권생 역(2010)인지심리학, CengageLearning Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지심리학의 특징
1. 학습자의 자세
2. 학교교육의 이론
Ⅲ. 인지심리학의 의의
Ⅳ. 인지심리학
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