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교육의 변화
우리나라도 어느덧 제 7차 교육과정 속에서 살고 있다. 7차 교육과정의 기본 방향은 세계화·정보화·다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 급속한 사회변동, 과학·기술과 학문의 급격한 발전, 경제·산업·취업구조의 변혁, 교육
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교육과정의 정신을 잘 반영하는 다양한 교과서를 개발할 수 있도록 해야 한다.
Ⅳ. 맺 음 말
1820년 세계 GDP의 50% 이상을 차지하던 아시아가 1950년 19%로 추락하였다가 근래 들어 거의 40%로 회복하면서, 세계 경제 발전의 동력이 아시아에서 창출
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제가 있다. 우리나라에서 신자유주의적 교육재편 구상은 1995년 교육개혁안에서 게시된 이래 제7차 교육과정의 적용과정에서 구체화되고 있으며 특히 국민의 정부가 설정한 \'신지식인론\'은 교육의 수월성을 경제적 효용가치에 기반을 둔 경
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과정의 조직’
- 발견학습, 나선형 교육과정으로 구체화됨
- Bruner의 지식 구조
① 표현방식: 작동적, 영상적, 상징적
② 경제성: 기억해야할 정보량이 적은 것
③ 생성력: 전이가가 높은 지식
4. 인간중심 교육과정
- 학생이 학교생활을 하는 동
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교육사상
(1) 교육적 저술
코페니우스 사상의 핵심은 <범교육론> 인간의 발달 과정을 8단계로 나누어 단계에 따라 적절한 교육내용과 방법 제시하였다는 것이다. <대교수학>도 있는데 대교수학은 가르치고 배우는 것에 관한 서적이다.
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외국의 다문화 가정 지원
1. 일본
2. 독일
3. 캐나다
Ⅳ.다문화가정의 통합전략
1. 다문화가정의 교육 프로그램 개발
2. 학교와 가정을 연계한 아동교육
3. 다문화가정에 대한 경제적인 지원 강화
4. 다문화가정 지원센터의 확장과 외국인
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제29조 (국제교육)
①국가는 국민이 국제사회의 일원으로서 갖추어야 할 소양과 능력을 기를 수 있도록 국제화교육에 노력하여야 한다.
② 국가는 외국에 거주하는 동포에게 필요한 학교교육 또는 사회교육을 실시하기 위하여 필요한 시책을
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학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다.
다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역량을 강화한다.
(3) 경제활동지원정책 강화
중앙정부의 가족종합지원
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제했기 때문에 1990년대 초에는 그 체제가 붕괴되고 ‘문민정부’로 대체되기에 이른다.
물질적 풍요만큼 정신적 풍요가 뒷받침되어야 하고, 그것을 교육이 제대로 감당해야 하는데, 이러한 기본원리에 합당하지 못한 그간의 학교 및 사회교
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교육(1993 ~ 1998)
- 교육개혁위원회(1994.2)의 활발한 활동 : ① ‘5·31 교육개혁안’ 발표
② 위성교육방송 실시
7. 김대중, 노무현 정권의 교육(1998 ~)
- 제 7차 교육과정 : 학교교육의 다양성 추구
8. 현재 한국교육이 나아가야 할 방향
- 정권과 교
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