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학습요소를 추출하여 개별능력에 알맞은 학습 자료를 개발활용한다.
가. 수준별 교과의 학습 목표 및 필수 학습요소 추출활용
나. 수준별 교과의 학습자료 제작 및 기자재 확보활용
다. 수준별 교과의 교수-학습 과정안 작성활용
라. 수준별
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교육력을 극대화하기 위해서는 학교가 지역에 제공할 수 있는 모든 교육 기회를 제공하고 학교교육의 내실화를 위하여 지역사회의 여성인적자원을 적극적으로 활용하여야 할 것이다. 특히 최근 강조되고 있는 방과 후 교육활동과 체험학습
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활용 방법
Ⅲ. 체육교과서의 편찬 방향
Ⅳ. 체육교과서의 변화
Ⅴ. 체육교과서의 내용
Ⅵ. 체육교과서의 단원 구성
1. 영역별 도입 글
2. 단원명
3. 활동명
4. 학습목표
5. 본문
6. 정리하기
7. 확인해 보기
Ⅶ. 체육교과서의 비교
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교육, 서울 갑을 출판사
강옥기·박경미(1996) - 제7차수학과 교육과정개정의 방향, 대한수학육학회 춘계연구발표대회 자료집
교육부(1997) - 수학과 교육과정 해설
금강수학교육연구회(1993) - 수학과 수학 교육
현종익(1996) - 수학과교수학습방법
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교육과정에서의 통일교육 활성화 방안 탐구, 한국교원대 교육대학원, 2005
박찬석 외 : 통일 교육론, 백의, 2000
오늘의 한국과 통일교육의 방향 : 평화통일문제 연구소, 1990
정현용 : 제7차 교육과정에 기초한 통일교육 교수, 학습방법의 효과분
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학습이 해당 학교에서보다 효과적이라고 판단할 경우, 학교장은 이를 허용하여야 하며, 이와 관련하여 구체적인 사항은 시도교육청이 정한 지침에 따른다.
이 지침은 학교장은 국가 수준에서 교육과정 기준에 제시된 교과목이지만 단위학교
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학습활동
4) 학습자와 교사의 역할
5) 환경
2. 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제 - 토론 및 논쟁형 과제
1) Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용 - 초급 학습자
2) Nunan 1989의 과제 구성 요소
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과정에 있어 학생들의 취미, 특기, 소질의 발견 및 그에 대한 계발이 적절히 반영되고 있는가?
차. 지도 강사의 학습 지도와 생활에 대한 기술과 열의는 어떠한가?
카. 참여 아동들의 수준과 능력을 고려한 다양한 활동 내용으로 특기적성교육
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교육
6. 수학의 실용성을 강조하는 수학 교육
7. 구체적 조작물을 학습 도구로 활용하는 수학 교육
8. 다양한 교수?학습 방법과 평가 방법을 활용하는 수학 교육
Ⅶ. 수학과 교육과정의 지도 방안
1. 구체물을 이용한 조작활동을 강화해야
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학습하여 의미 있는 학습 경험이 가능하도록 하고, 단원 학습 목표는 교육 과정의 학년별 ‘내용’을 재해석하여 학년·학기별로 학습해야 할 수준과 범위를 정한 다음 설정하였다.
④ 단원 학습을 위한 학습 제재 및 활동은 목표 성취에 최적
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