|
교육 과정의 내용에 성취 기준을 제시하였다
1) 6차 교육 과정
2) 7차 교육 과정
Ⅴ. 슬기로운생활과(슬기로운생활교육과정)의 기본 방향
1. 자기 주도적 학습 습관을 형성한다
2. 합리적 생활 습관을 형성한다
3. 탐구 능력 배양을 위한 기
|
|
|
교육)의 교육 중점
1. 전통 음악의 계승
2. 심미력 함양 교육
Ⅴ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 내용
1. 이해
2. 활동
Ⅵ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 지역화
Ⅶ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 결론 및 제언
참
|
|
|
활용할 수 있도록 ‘평가 계획, 평가 목표와 방법’, ‘평가의 활용’의 3개 분야로 유목화하였다.
Ⅳ. 결 론
지금까지 제 7차 교육과정과 개정 교육과정의 총론 및 각론(기술) 부분에서 개정된 부분을 살펴보았다. 제 7차 교육과정 개정안이 수
|
|
|
setting)에서 평가가 주로 이루어짐. 이런 맥락에서 볼 때 체육과에서 주로 이루어지는 실기 평가는 전통적 평가일 수도 있고, 수행 평가일 수도 있음 1. 우리나라 체육과 교육과정의 변천
2. 제7차 체육과 교육과정
3. 개정 체육과 교육과정
|
|
|
활동
Ⅴ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 지역화
Ⅵ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 문제점
1. 평가를 위한 시간이 절대적으로 부족하다
2. 다루어야 할 내용은 많아지고 수준은 높아졌다
Ⅶ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 교수학습방법
|
|
|
활동 변화와 여가 만족 및 스마트폰 과의존과의 관련성. 홀리스틱융합교육연구, 27(1), 65-83.
장희수(2021). 온라인 공예 학습 플랫폼 사용편의성에 관한 연구. 국민대학교 테크노디자인전문대학원 석사학위논문.
조상현(2023). 코로나 시대가 한국
|
|
|
교육학개론, 삼지원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 성격
Ⅲ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 목적
Ⅳ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 방향
Ⅴ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 학습평가
Ⅵ. 국어과(국어교육, 국어수업)
|
|
|
교육대학원, 2002
정현숙, 초점화를 고려한 소설교육 연구, 영남대학교 교육대학원, 2005
강현주, 영화를 활용한 소설교육 연구 - 오발탄을 중심으로, 아주대학교, 2008 들어가기
Ⅰ. 플롯, 공간 - 운수좋은날
1. 도입
2. 전개
3. 정리
Ⅱ.
|
|
|
활용한 대응방안
1)스마트 팜 의 발달
2)스마트 팜 정의
3) 스마트 팜의 의의
4) 스마트 팜 운영원리
5) 스마트 팜 분야별 적용 과 기후의 대책
6)스마트 팜 기대효과
7) 스마트 팜을 통한 농업의 고용 노동 비 절감 사례
|
|
|
학습자, 학습자-학습자간의 상호작용이 활발히 이뤄질 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
사이버대학은 정보통신기술의 발달과 지식기반사회가 도래함에 따라 나타난 새로운 교육패러다임이다. 시행함에 따라 문제점도 많이 나타나고 있지
|
|
메뉴펼치기
