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정보나 지식을 전달하는 데 너무나 편리하다는 이유로 교육 내용의 전부를 감당하기도 했다. 예를 들면 멀티미디어 환경을 갖춘 컴퓨터 네트워크는 통신수단으로서 지식의 전달 체제로 받아들여지고 있다. 즉, 개개인 혹은 동료 학습자들 사
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교육부 주요업무 계획과 교육의 정보화
1) 초·중등학교 정보화 3개년 계획
2) 교육 및 교육행정 정보화 기반 구축
3) 가상교육(Cyber Education) 실시 지원
3. 정보화 시대의 학교 교육
4. 교수·학습 지도를 돕는 컴퓨터 및 통신서비스 활용
1) 컴
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교육은 결코 시행착오나 실험대상이 될 수 없다는 특성이 있다. 교수-학습에서 ICT 활용은 잘 가르치기 위한, 학습목표를 달성하기 위한 방법의 하나일 뿐이며 계획되고 예견되는 교수-학습이 되어야 한다. 정보통신 기술을 교수-학습에 활용
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학습의 장단점
1) 장점
2) 문제점
3. 멀티미디어
1) 멀티미디어의 개념
2) 멀티미디어의 특성
3) 멀티미디어가 교육에 미치는 영향
4) 멀티미디어의 교육적 효과
4. ICT
1) ICT 개념
2) ICT 교육
3) ICT 활용 교수-학습활동
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재량활동시간이나 특별활동시간과 연계하여 지도할 수 있는 환경교육 자료를 개발함은 물론 정보화 사회에 걸 맞는 다양한 학습 자료가 절실히 필요하다.
환경보호를 위해 어릴 때부터 환경 보호적인 가치와 태도를 길러주는 것보다 더 장기
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ICT를 활용한 협력학습 과정
협력학습이 이루어지는 과정에서 미리 선행되어야 할 활동, 협력학습 중의 활동, 협력학습 후의 후속 활동으로 나누어 볼 수 있다.
1) 협력학습 전 준비활동
학생들의 정보마인드 구축
ICT 활용 능력 신장.
(E-mail주고
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교육
(3) ICT 활용교육의 필요성
2. ICT 활용수업 유형
(1) 정보탐색하기
(2) 정보 분석하기
(3) 정보안내하기
(4) 웹토론하기
(5) 협력연구하기
(6) 전문가와 교류하기
(7) 웹 펜팔하기
(8) 정보 만들기
3. 전통적인 학습지
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활동내용에서 시기적 계획에 따른 주제를 정하고 주제에 따른 세부 활동방법을 통해 유아의 각 영역과 관련한 능력 혹은 기술을 발달할 수 있다. 이 과정에서 앞서 설명한 ICT, 즉 컴퓨터 및 인터넷 등의 정보통신 관련 장비를 활용한 교육은
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ICT활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
박복선 : 수준별 수업, 그 이상과 현실 사이에서 : 생산적 실천을 위하여, 우리교육, 9월호, 2000
박범익·채광표 : 과학교사를 위한 탐구학습 과학실험, 서울 : 전파과학사, 1997
새 시창 교
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학습에 있어서 ICT 활용 유형
2) ICT를 활용한 문제해결학습의 전략
3) 초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용 실제
(가) 단순한 정보 탐색 및 해석 중심의 문제해결학습
가. 문제 인식하기
나. 정보 탐색하기
다. 정보 조직 및 분
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