|
과정을 따라가기 위해서는 학부모들은 또 다시 학원교육을 통해 교육과정의 준비를 해야 하는 형편이다. 교육과정의 내용에 있어 경쟁력향상은 교육내용의 수준을 높이는 것이 아니라는 측면에서 앞으로 보완될 문제가 본다.
Ⅶ. 선택중심
|
|
|
교육은 상급학교 진학지도의 성격을 띠고 있어서 학생들의 적성과 능력을 바르게 판별하여 흥미와 소질에 따라 진로를 확정해 줄 수 있는 기능을 제대로 수행하고 있지 못하다. 그러므로 개인의 적성과 능력에 따라 진로를 선택하고 준비해
|
|
|
교육의 방향발표논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계고등학교의 개념
Ⅲ. 실업계고등학교의 목표
Ⅳ. 실업계고등학교의 교육과정변천
Ⅴ. 실업계고등학교 선택중심교육과정의 지침
Ⅵ. 실업계고등학교 선택중심교육과정의 내용
1. 보통
|
|
|
교과목에 대한 정확한 이해를 꾀할 수 있으므로 이 두 항목은 사실 일맥상통한다고 볼 수 있으며 학생선택과목에 대한 교사들의 좀 더 철저한 준비 및 교육이 절실하다고 사료된다.
다섯째, 선택중심 교육과정의 운영에서 나타나는 문제점에
|
|
|
교육과정의 기본적인 틀은 유지하면서 여건, 실태 등을 고려하여 부분적으로 수정, 보완하여 운영하는 것이 바람직할 것 이다.
Ⅷ. 결론
교육 과정은 학교 교육에 있어 학생들에게 어떠한 교육 목표를, 어떠한 교육 내용과 방법 및 평가를 통
|
|
|
교육 기회와 관련한 공정성의 잣대가 매우 중요하다. 특정 계층에만 유리한 내용과 형식이 학교 현장을 장악해선 안 된다.” [진보교육 12호] 교육이론분과, {7차 선택중심 교육과정과 수능결합의 의미 분석}, 진보교육 12호
>> 학생·학부모
|
|
|
현황
Ⅳ. 실업계고등학교(실업계교육)의 현황
1. 실업계고등학교 학생의 변화 추세
2. 인구증가율의 감소
3. 고학력화의 진전
Ⅴ. 실업계고등학교(실업계교육)의 문제점
1. 실업계 고교생의 급격한 감소
2. 중도 탈락 학생수 증가
3. 실
|
|
|
교육 과정의 적합성과 타당성을 매년 자체 평가하여 문제점과 개선점을 파악하고, 다음 학년도의 교육 과정 편성운영에 반영하도록 한다.
Ⅹ. 결론
교육과정 자율운영 공업계 고등학교란 교육부가 고시한 교육과정 편성운영의 내용을 토대
|
|
|
교육은 정규학교를 제 궤도에 올리는 견인 역할을 해야 하며 궁극적으로 대안교육이 없어도 공교육이 올바르게 이뤄지기 위한 밑거름이 돼야할 것이다.
참고문헌
김영화(1995) - 외국의 학교선택정책 : 영국과 미국을 중심으로, 한국교육정치
|
|
|
교육과정을 진행하는 동안에는 지속적인 점검을 통하여 운영상 나타나는 문제점을 수정. 보완해 나가야 한다. 또한 교육과정을 마친 이후에는 노인들의 학습효과에 대한 평가와 함께 전체 노인교육과정의 효과성과 효율성, 그리고 전체 교육
|
|
메뉴펼치기
