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교육과정의 개편 등 많은 연구와 노력으로 교육 환경면에 있어서는 많이 개선되었다고 볼 수 있으나, 내용면에서는 많은 비용을 들여 시설해 놓은 첨단 장비들을 이용할 S/W와 학습 자료의 부족과 이를 적용할 학습 모형의 개발이 미진한 실정
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교육을 실행하게 될 때 한국적인 영재교육은 튼튼히 뿌리내리기 시작할 것이다.
참고문헌
과학영재교육 교재(1998), 수학·과학·정보과학 과학영재교육 교재집, 전북대학교 과학영재교육센터
교육인적자원부·한국교육개발원(2002), 창의적 지
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개발하여 수업에 적극적으로 활용하도록 하며, 음악과 관련된 지역 사회의 문화 행사에 참여하여 음악의 역할과 가치를 이해하고 생활화하도록 한다.
Ⅶ. 음악과 교육과정의 지도방법
1. 이해 영역
교사의 설명 보다 충분한 영상적 체험을 통
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과정 쟁점연구. 교육과학사.
박재문(1998). 지식의 구조와 구조주의. 교육과학사. 1.경험중심 교육과정(타일러)과 학문중심 교육과정(브루너)
< 경험중심 교육과정과 학문중심 교육과정 비교 >
2. 타일러의 목표중심 교육과정 개발모형
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일일 운영시간
6) 학습당 원아 수
7) 유아교육기관의 시설 및 환경
3. 영유아 프로그램 개발의 과정
1) 영유아 프로그램 개발의 구성요소
2) 영유아 프로그램 개발의 모형
(1) 순환적 모형
(2) 역동적 모형
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육과정 편성 모형을 다음과 같이 구안한다.
(3) 학교 교육과정의 시안 편성
학교 교육과정을 영역별로 다음과 같이 편성한다.
가) 총론
학교 교육과정의 성격, 구성 방침, 기본 방향, 편제 및 시간 배당, 편성절차 등 편성과 운영의 기본 원칙
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교육과정의 접근법
3) 구성주의적 유아교육과정의 접근법
▣유아교육과정 유형
1) 와이카트의 견해
(1)계획된 교육과정
(2)개방체제 교육과정
(3)아동중심 교육과정
(4)보호적배려
2)메이어의 견해
(1)아동발달모형
(2)언어-인지모형
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교육과정의 개념
교육과정&교과과정
교육과정의 유형
교육과정 개발 절차
1. 교육목표 설정
2. 교육내용 선정
3. 교육내용 조직
4. 학습경험의 선정과 조직
5. 단원개발
교육과정 개발 모형
Tyler 모형
Skilbeck 모형
Walker 모형
구성주의 모
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교육과정
3. 교육과정 개발의 의미와 기본원리
○ 제 2 절 교육과정 이론의 유형과 발전
1. 교육과정 이론의 여러 가지 유형
2. 전통적 교육과정 이론
3. 새로운 시각의 교육과정 이론
○ 제3절 교육과정 개발의 절차
1. 요구사정과 목표
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교육
1. 호흡훈련
1) 호흡법
2) 폐활량 증대 훈련
2. 조음기관 훈련
1) 입술훈련
2) 혀훈련
3) 턱훈련
Ⅸ. 청각장애아동의 무학년제교육
1. 무학년제 운영의 당위성
2. 무학년제 운영의 적용 모형
3. 교육과정 재구성의 의미
Ⅹ. 청각장
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