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기본적인 문제로 이끌 수 있으며, 또 다양한 철학적 사고 속에서 다양한 해결방법이 나올 수도 있다. 그 중에서 자신의 사상, 관점으로 최종적으로 문제를 해결하면 되는 것이다.
교사는 단순히 지식을 전수하는 것으로 그 역할을 다함이 아
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기본 방향
- 개정의 중점
3. 학교급별 과학과 교육과정 목표(6,7차 비교)
◎ 7차 교육과정
- 6차와 7차 과학과 교육과정 목표 비교(중학교 과정)
(2) 고등학교 교육과정 목표
<화학 Ⅰ>
<화학 Ⅱ>
4. 교육과정 편제와 시간 배당
5. 7차 교
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재량활동과 창의적 재량활동으로 한다.
* 교과재량활동은 선택과목학습과 국민공통기본교과의 심화보충학습으로 한다.
* 선택과목은 컴퓨터, 한문으로 한다.
* 창의적재량활동은 범교과 학습과 자기 주도적 학습으로 한다.
④ 특별활동은 자
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고등학교, 학교홈페이지를 활용한 자기주도적 학습능력 신장, 1999.
10. 부암초등학교, 멀티미디어를 활용한 사회과 교수.학습 방법 개선, 2000.
11. 이옥화, 교육정보화의 현황과 과제 해결을 위한 종합적 접근, 1998.
(http://www.comedu.knue.ac.kr/~kace/arti
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기본’과 ‘심화’의 두 가지로 나누어 이를 더욱 자세하게 진술하고 있으며, 국어과 수업 시수는 중학교의 경우 1학년에서 5시간, 2～3학년에서 4시간씩으로 하였다. 제7차 교육 과정에서 수준별 교육 과정을 도입한 목적은 필수 학습 내용의
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국민들도 앞으로는 더 많은 관심을 기울이며 더 많은 애정으로 더 나은 교육 현장을 위하여 이제는 그 누군가의 특정인이 아닌 모두의 몫으로 각자의 입장에서 노력하는 모습이 중요하리라 믿는다.
▶ 참고문헌
우리나라 초등교육의 발전방
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기본과정과 심화과정으로만 편성. 총론의 \'시간 배당 기준\'에 제시된 연간 수업 시수는 기본과정을 중심으로 운영하되 심화과정과 보충과정도 함께 운영하며 필요한 경우 재량활동시간의 별도 시간 중에서 보충과정과 심화과정을 지도.
참
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기본권인 신앙의 자유 등과 충돌할 가능성이 많고, …… 현재의 주요 대 도시의 경우와 같이 고등학교 평준화 정책에 의하여 본인이 신앙하는 종교와는 무관하게 학교가 강제로 배정되는 제도 아래서는 더욱 그러하다. 이러한 경우 원칙적으
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국민공통 기본 교육과정 체제 설정
- 개인차에 따른 수준별 교육과정 도입
- 재량활동 시간 부여
- 과목 선택권의 부여
참고문헌
박승대 (2002), 교육과정학의 이해, 서울 : 양서원
정영근 (2004), 교육의 철학과 역사, 서울 : 문음사
전성연 (2002),
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재량시간을 배당한 것은 획일적인 이론 수업이 아닌 현장
체험학습이나 인성 교육등을 통해 자율적이고 창의적인 인간을 육성하겠다는 뜻을 담고 있다. 중학교의
특별활동시간을 현행 34∼68시간을 확대한 것도 같은 맥락에서 해석된다.
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