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교육개혁을 기대해 본다.
※ 참고문헌
김재춘외,『예비·현직교사를 위한 교육과정과 교육평가』,서울: 교육과학사, 2003, pp38-61
전국교직원 노동조합, 『1998년 정책자료』
http://munsu.new21.org/11/제7차교육과정시행에 관련하여 현장에서 제기한
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교육학회 편 - 한국종교 교육학회지 5권, 1998
J. 실리, 강돈구 역 - 종교교육이론, 서광사, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 종교교육의 정의
Ⅲ. 종교교육과 제7차교육과정
1. 개정의 전제들
2. 교육 현장의 변화들
Ⅳ. 종교교육의 확장
Ⅴ. 종교교
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성격
Ⅳ. 자기주도적학습의 원리
Ⅴ. 자기주도적학습과 구성주의
Ⅵ. 자기주도적학습과 개별화학습(개별화수업)
Ⅶ. 자기주도적학습과 제7차교육과정
Ⅷ. 향후 자기주도적학습력의 신장 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 방향이어야 한다
정보통신기술의 특성은 학습자가 자신의 학습 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 환경을 조성할 수 있다. 따라서 교사 주도적인 학습
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교육의 순환 과정의 하나라는 점을 주목하여, 평가가 학생들의 학습 성취도를 향상시키도록 하기위한 유용한 도구로 적극 활용되도록 하였다.
Ⅷ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
제7차 교육과정
제6차
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교육이 되게 해야 하겠다.
참고문헌
* 고정식, 통일교육 종합발전방안 연구, 배제대학교
* 교육부, 통일 교육 지도 자료, 서울 : 교육부, 1993
* 박용헌, 통일환경변화와 통일교육발전방향, 서울 : 통일원, 1994
* 이황규, 제7차 교육과정상의 통일교
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교육다운 교육을 하기 위해서는 학습지도를 담당하는 교사들이 교육내용의 주체가 되어야 하며, 학습자 개개인을 자세히 들여다보면서 교육해 줄 것을 요구하는 것이 제7차교육과정의 기본방향이다.
3) 수준별 교육과정 도입
<수준별 교육
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교육개혁을 기대해 본다.
참고문헌
김재춘외,『예비·현직교사를 위한 교육과정과 교육평가』,서울: 교육과학사, 2003, pp38-61
전국교직원 노동조합, 『1998년 정책자료』
http://munsu.new21.org/11/제7차교육과정시행에 관련하여 현장에서 제기한 문
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교육)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
구분
제6차 교육과정
제7차 교육과정
7학년
8학년
9학년
7학년
8학년
9학년
리듬
박자와 리듬구성의 여러 형태
박자와 리듬구성의 여러 형태
박자와 리듬구성의 여러 형태
2/2,6/4박자, 여러 가지 기
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교육대학교 교육대학원, 2003
◈ 서울특별시 교육청, 중학교 창의적 재량활동 지도자료, 서울 : 서울멀티넷, 2002
◈ 양정혜, 대한가정학회지 제40권 2호, 학교소비자교육 지원기관을 위한 방향모색, 2002
◈ 한국교육과정평가원, 제7차 교육과정
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