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교육을 기준으로 보면 과연 안다는 것이 도덕적 실천을 보장해주는가라는 의문이 든다. 하지만 이것은 아이들에게 실천의지를 갖게 하고, 내면화시키는 과정이 그만큼 중요하다는 역설이기도 하다. 또한 앞으로 내가 교직에 나갔을 때 수업
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교육과정이란?
2. 성립 배경
3. 역사적 배경
1) 1970~1979년
2) 1980년~1989년
3) 1990년 이후
4. 이론적 배경
1) 상황중심 유아교육에 영향을 준 교육사상가
2) 사회생활 중심의 커리큘럼
5. 특징
1) 아동관
2) 실제 생활상황
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교육적인 측면에서도 인간생성에 대한 실존적인 부분에 관심을 두었으며 전인적 인간을 형성하는데 역점을 두었다. 이러한 실존주의는 학생 개개인의 개성을 존중하며 다양한 커리큘럼을 제공하는 교육과정을 구성하였으며 구체적으로 대
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교육은 듀이 가설의 정당성을 입증해 주었다. 그는 이 실험에서 초등교육의 커리큘럼(교육과정)에는 3개의 기초적 학과 그룹이 있음을 발견하였다. 첫째는 목공·재봉·요리 등의 활동작업으로서 아동들이 일상생활에서 경험하는 것이고, 둘
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교육과정의 문제점과 개선방안
(1) 현행 교육과점의 문제점
(2) 개선방향
3.커리큘럼
(1) 유치원 5세~ 6세 (2년)
(2) 초등학교 7세~ 10세 (4년)
(3) 중학교 11세~ 14세 (4년)
(4) 고등학교 15~ 18세 (4년)
(5) 기타
4. 학교 특징
(1) 전시회
(2) 운동회
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과정을 견학하기 위한 방문에서는 학교 수업 관계로 조금 늦게 도착하기는 했지만 수업 진행 과정을 한번더 확인할수 있어서 좋았습니다. 커리큘럼에 맞추어 연간 계획과 월별 계획과 일간 계획이 있어서 체계적으로 아이들이 교육을 받을수
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교육 과정을 위한 통합적인 커리큘럼 제작 프로젝트 그룹 등을 구성하기도 한다.
5. 미디어 제작자들과의 연계
구미의 미디어 교육 프로그램 특징 중의 하나는 미디어의 내용물들을 직접 제작하는 사람들과의 활발한 협조체제를 들 수 있다.
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교육은 총체적 접근을 통해 이루어져야 할 것이다. 지금까지를 요약하면 유아과학교육은 세 가지 요소인 과학적 태도, 과학 내용 지식 그리고 과학과정 기술을 향상시키기 위해 커리큘럼을 만들어야 하며 이러한 커리큘럼은 단순히 과학내용
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교육에서는 교수자는 교수자인 동시에 학습자이며, 학습자는 학습자인 동시에 교수자가 될 수 있다. 그리고 강의식교육과 더불어 학습자의 경험과 체험을 존중하기 때문에 커리큘럼 보다는 넓은 의미로서의 교육과정인 프로그램이란 용어를
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과정이 되리라 생각된다.
한 가지 제안할 점은 신학대학에서 현장감이 있는 지도자가 될 수 있도록 우리들의 커리큘럼에도 일반학문에 접목한 기독교 교육과정을 연구하고 참여할 수 있는 과정이 있었으면 좋겠다는 생각을 하게 되었다.
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