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교육은 전통적 학교교육의 모순과 한계를 강도 높게 비판하는 한편, 그 스스로의 논의 구성과정을 통하여 일종의 교육학 자체의 패러다임 전환을 시도한다. 평생교육 담론은 전통적 교육학의 담론 공동체와 구분되는 새로운 담론공동체의 구
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교육사상가 헤르바르트의 교육철학
1. 개요
2. 형식 4단계설
3. 5도념
1) 내면적 자유
2) 완전성
3) 호의(好意)
4) 정의(正義)
5) 보상(평형)
Ⅵ. 독일 교육사상가 루돌프 슈타이너의 교육철학
1. 루돌프 슈타이너
2. 홀리스틱과 슈타이너 교
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홀리스틱교육연구.
김성미 (2012). 어린이집교사의 보육신념, 행복감과 영유아권리존중 보육실 행과의 관계. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문.
김창희 (2014). 유아 초임교사의 자질에 대한 자기평가 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사
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교육철학 (배글리, 데미아쉬케비치, 브리그스)
16. 항존주의의 교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
17. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
18. 실존주의 교육철학
19. 분석철학과 교육
20. 홀리스틱(Holistic) 교육
21. 신자유주의(ne
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과정
Ⅵ. 홀리스틱 인적자원개발프로그램(HRD프로그램)
1. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 의의
2. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 모델
1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조)
2) 기술 훈련(몸 공부
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교육과 홀리스틱 교육의 비교
전통적 학교 교육
홀리스틱 교육
기본적 교육관
-교육자와 피교육자의 구별
-교육자로부터의 일반적 전형적인 교 육관계
-경제적 정치적 등의 기능으로 환원
-학습자 내부로의 지식, 기능의 축적 과정
-표준화,
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홀리스틱 교육
생명의 전체적 조화 강조
생태학적 사고 : 세계를 전체적 관계망으로 이루어져 있다고 본다.
전인적 발달에 관심 : 아동들이 지니고 있는 지성적, 정서적, 사회적, 환경적 발달에 관심을 둔다.
공동체 의식 중시
삶의 이해와
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교육철학 (배글리, 데미아쉬케비치, 브리그스)
16. 항존주의의 교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
17. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
18. 실존주의 교육철학 19. 분석철학과 교육
19. 분석철학과 교육
20. 홀리스틱(Holistic) 교
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홀리스틱관점수업모형
1. 홀리스틱 교육의 특징
2. 홀리스틱 교육의 기본 방침
1) 참된 인간성의 개발 교육을 최우선으로 한다
2) 학생 개개인의 존중을 강조한다
3) 경험의 중심적 역할이 되어야 한다
4) 홀리스틱으로의 패러다임 전환이
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홀리스틱 교육관과 대안교육 교육간의 비교연구\', 김성옥, 한국교원대학교, 2001
‘아침형인간’, ‘강요하지 마라’ 청림
스포츠투데이 http://www.stoo.com/
굿데이신문 http://www.hot.co.kr/
스포츠서울 http://www.sportsseoul.com
한겨레 신문 http://www.hani.co
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