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교육관의 탈피는 교육관의 혁신을 위해 반드시 필요한 것이다. 교육관의 혁신과 관련하여 학교교육에 있어 현안과제는 다음과 같다. 단편적인 지식 암기위주의 교육, 창의적, 비판적 사고능력의 결핍, 교육과정 편성 운영의 경직성, 교육내
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Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국사회에서의 신자유주의 교육관 혁신의 내용과 그 문제점 검토 2. 대안교육의 교육관 탐구와 그 가능성 3. 우리의 교육 현실에 따른 교육관의 재정립과 올바른 교사상 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 고등 교육 및 연구 개
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교육 내용 구성 방안의 쟁점과 개발 과정의 개선 과제 분석’. 이화여자대학교 박사 학위 논문.
김도희(2019). Maslow의 욕구위계이론에 근거한 한국판 5욕구 만족도 척도 타당화 연구. 재활심리연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과
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교육사상이 한국교육에 미친 영향 (국내석사 학위논문). 숙명여자대학교 교육대학원.
임태평. (2007). 루소의 자연주의 교육관: 비판적 고찰. 교육철학, 한국교육철학회.
정세영. (2013). 마르틴 부버의 철학에 비추어 본 교사의 역할 (석사 학위논
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혁신 사례 발굴과 확산을 위한 네트웍 구축 방안 연구.
정책연구 2005-06. 대통령자문교육혁신위원회
성열관(2011). 대담- 진보교육감 시대, 혁신학교의 의미와 과제. 교육비평 제28호
최병호(2012). 혁신학교 참여교사들의 교육관 재구성과 연결망
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혁신적이긴 하나 매우 이상적인 주장이었다. 관료 경험이 없었던 유형원에 비해 다양한 관료 생활을 경험한 정약용의 개혁적 교육관에 입각한 교육제도 개혁론은 효율성과 실용성 및 적절성이 뛰어나며, 오늘날의 교육에도 시사 하는바가 크
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교육 참여욕구와 행태(강혜선, 2012)
글로벌 금융위기의 분석 및 세계주요국가의 대응방안 (양소, 2009)
미래 사회의 교육 가치에 관한 연구(권순영, 2018) 1)인간의 성장과 발달
2)인간의 욕구충족
3)학교교육의 보완
4)변화와 혁신
5)지식기
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교육과정의 도입
3. 재량 활동의 신설?확대
4. 학습량 최적화와 수준 조정
5. 교육과정 평가 체제 확립
6. 창의성, 정보 능력 배양
Ⅴ. 제7차교육과정의 기본 방향
Ⅵ. 제7차교육과정의 구성 방침
Ⅶ. 제7차교육과정의 교육관
Ⅷ. 제7차
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교육관은 사고의 세계에 머물러 있지 않고 행동의 장으로 나오게 하는 것이다. 진리에서 행동이 나오게 하는 것이 아니라 행동에서 진리가 나오게 하는 것이다. 현재의 생활 속에서 문제점을 깨닫고 미래지향적인 노력을 경주하는 지식은 생
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교육이 다변화된 사회 구성원의 요구를 반영하려는 변화의 움직임을 포착해볼 수 있다. 주민직선으로 선출된 진보인사 김상곤 경기도 교육감의 학생인권조례안과 관련한 혁신적 움직임을 비롯하여, 현재 우리가 논하고 있는 학교사회복지사
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