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교육과학사, 1997
김성장 : 모둠 토의 수업 방법 10가지, 내일을 여는 책, 1999
경상북도교육청 : 토론 가이드북, 1999
박선민 : 토론교육 방법에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사 학위논문, 2000
박승억 : 토론의 전략과 문제해결, 가톨릭
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사회분석, 기관 및 조직분석, 사회적 맥락분석, 프로그램 개발의 타당성 분석 등을 제시하고, 종합결론을 설명하였다.
참고문헌
2019 청소년 체험부스 길라잡이, 청소년지도자 프로그램개발팀 개발자료집, 청소년활동진흥센터 강릉분소, 2019
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교육의 낭만주의적인 측면인 아동중심교육은 실현될 여지가 없었다고 보여지지만, 반면에 진보주의가 가지고 있는 체제유지적이며, 사회통합적인 요소 혹은 테크닉은 사회적인 위기관리를 위임받은 정치지도자나 교육지배집단에 의해서 명
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교육평가
교육과정운영평가와 유아에 대한 발달 평가로 나누어 볼 수 있다. 교육과정운영평가는 목표 및 내용 선정의 기준의 적절성과 유치원 교육원리에 합당하게 지도되고 있는지를 알아보는 평가과제가 선정되어 있으며 발달평가는 유아
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교육
2) 사회·문화적 요인제거
3) 일시보호시설의 확충
4) 긴급전화의 설치
5) 아동학대 교과목 편성
Ⅴ. 아동학대에 따른 사회복지사의 역할 (아동학대 관련법 상황에서)
1. 법 제정 및 강화측면 ----------------------------------------
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사회적 분위기는 극도로 마른 체형에 대한 이상적인 신체형판을 갖게 해 이상적인 신체상과 실제 자신의 신체간에 불일치를 일으키고, 이런 불일치가 신체에 대한 불만을 갖게 하는 것이다.
참고문헌
▷ 김병구 외, 식이요법실습서, 수학사, 1
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사회복지
1. 청소년복지의 개념
2. 청소년복지서비스의 대상과 분류
1)요보호청소년
2)일반청소년
3. 청소년복지의 현황과 문제점
1)문화체육부의 청소년복지
2)보건사회부의 아동복지
4. 청소년복지의 방향
1)정책적 방향
2)전문적
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(4) 후견인 제도
3. 소년소녀가장 지원사업의 개선방안
1) 지원사업의 개선방안
(1) 대상자 선정
(2) 생계지원
2) 보호유형에 따른 개선방안
(1) 그룹홈
(2) 가정위탁보호
(3) 후견인 제도
Ⅲ. 결론
* 기관방문보고서
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사회가 제공하는 최소한의 안전망으로서 사회복지서비스를 구체화 시켜야 할 것이다.
청소년쉼터가 많은 문제점을 가지고 있는 것처럼, 과연 청소년쉼터가 가출청소년들에게 가출을 근본적으로 해결하고 있는 청소년들을 위한 기관인지,
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사회복지론, 학지사
- 장창호·고순철·김익균·김치영, 지역사회복지론, 교문사
- 강희철·정무성, 지역사회 복지실천론, 나남출판
- 고수현, 지역사회복지, 교육과학사
- 지은구, 지역복지론, 청목출판사
- 강철희, 정무성, 지역사회 복지실천
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