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2023학년도 명지대학교 편입수학 해설 2023학년도 명지대학교 편입수학 해설
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2022학년도 건국대학교 편입수학해설 2022학년도 건국대학교 편입수학해설
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2023학년도 숭실대학교 편입수학해설 2023학년도 숭실대학교 편입수학해설
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2022학년도 세종대학교 편입수학기출해설 2022학년도 세종대학교 편입수학기출해설
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2023학년도 가천대학교(B형) 편입수학기출 해설입니다.
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학습에 임할 수 있도록 환경을 먼저 만들어주는 것이 1단계라는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
* 김은영(2004), 수학 영재 교육의 실태분석, 아주대학교 교육대학원 수학교육전공 석사학위 논문, pp.21-23 참고
* 황혜선(2013), Brunner의 EIS이론에
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학생들을 고려한 의미 있는 수학 수업이 될 것이다.
참고문헌
수학교육학신론, 2007, 황혜정, 문음사
Vygotsky이론에 따른 이차방정식 교수·학습에 관한 연구 : 중학교 3학년 이차방정식 단원을 중심으로 (경희대학교 교육대학원 수학교육전공
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수학적 개념과 지식을 획득할 수 있도록 하는 교사의 역할이 크다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 김민경, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, 2008
- 강문희, “미술ㆍ수학 통합활동이 유아의 수학적
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수학 교육의 이해 강문봉,정은실 외 8인/ 경문사 p.83 - 110
Freundenthal (1968) why to theach mathematics so as to Be beautiful
(1973) mathematics as an educational task
수학교육과정과 교재연구 / 김남희, 나귀수 외 4인 / 경문사 p.136-140
희소 전공수학 / 최한기 / 열린교
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2022학년도 경희대 편입수학해설 2022학년도 경희대 편입수학해설
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