수학교육에 관한 비고츠키(Vygotsky)의 이론과 실제

본문내용

수학적 사고를 분명히 하기 위한 쓰기 활동이 함께 이루어져야 한다. 실제로 행하는 주체는 학생이지만 그렇게 하도록 환경을 조성하는 것은 교사의 몫이다. 구성주의적 수업을 진행하기 위해서는 교사의 부단한 노력이 절실히 필요하다. Vygotsky의 이론이 수학교육에 있어서 교수·학습에 주는 시사점을 이해하고 적용하여 수업을 설계한다면, 학생들을 고려한 의미 있는 수학 수업이 될 것이다.
참고문헌
수학교육학신론, 2007, 황혜정, 문음사
Vygotsky이론에 따른 이차방정식 교수·학습에 관한 연구 : 중학교 3학년 이차방정식 단원을 중심으로 (경희대학교 교육대학원 수학교육전공 안지선, 2010)
수학교육의 Vygotsky적 구성주의 접근에 관한 연구(경희대학교 교육대학원 수학교육전공 심은지, 2007)

키워드

수학,   교육,   Vygotsky,   비고츠키,   이론,   실제